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从教师的知识结构看师范教育的改革 被引量：344
1
作者 辛涛 申继亮 林崇德 《教师教育研究》 CSSCI 1999年第6期12-17,共6页
作者从知识定义出发，阐述了教师知识的构成，认为教师知识应包括四种类型：本体性知识、条件性知识、实践性知识及文化知识．基于此种认识，进一步指出了当前师范教育中存在的一些问题，即师范教育指导思想模糊、课程设置偏颇、教材内... 作者从知识定义出发，阐述了教师知识的构成，认为教师知识应包括四种类型：本体性知识、条件性知识、实践性知识及文化知识．基于此种认识，进一步指出了当前师范教育中存在的一些问题，即师范教育指导思想模糊、课程设置偏颇、教材内容僵化和教育实习流于形式．最后，指出了未来师范教育改革应注意的问题． 展开更多
关键词 教师 知识结构 师范教育
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论隐喻的理解过程及其特点 被引量：205
2
作者 束定芳 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期253-260,共8页
隐喻的理解可以分两个步骤 ,首先是隐喻的辨认 ,然后是隐喻意义的推断。隐喻的辨认有时依靠一些比较明确的信号 ,有时则依靠话语中语义与语境的冲突及其性质。隐喻意义的理解过程实际上就是听话者将隐喻中喻体的主要特征转移到本体上并... 隐喻的理解可以分两个步骤 ,首先是隐喻的辨认 ,然后是隐喻意义的推断。隐喻的辨认有时依靠一些比较明确的信号 ,有时则依靠话语中语义与语境的冲突及其性质。隐喻意义的理解过程实际上就是听话者将隐喻中喻体的主要特征转移到本体上并由此重新认识本体的过程。语境在隐喻的辨认和理解过程中起着非常重要的作用。语域、说话者特征、语境的数量和人类知识的结构特征都对隐喻的辨认和隐喻意义的推断具有决定性的影响。 展开更多
关键词 隐喻辨认 隐喻意义 语域 说话者特征 语境 知识结构
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论教师的幸福 被引量：151
3
作者 檀传宝 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2002年第1期39-43,共5页
教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师幸福具有精神性、关系性、无限性。教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。教师幸福的实现需要两个方面前提条件。一是狭义幸... 教师的幸福就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师幸福具有精神性、关系性、无限性。教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。教师幸福的实现需要两个方面前提条件。一是狭义幸福能力的培养 ; 展开更多
关键词 教师 幸福能力 精神性 关系性 无限性 知识结构 教育能力 职业道德
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应用型人才培养目标定位及其知识、能力、素质结构的研究 被引量：164
4
作者 刘迎春 熊志卿 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第10期56-57,共2页
应用型本科教育是在我国经济建设现代化和高等教育大众化推动下产生的一种新类型本科教育。作为一种独立的教育类型，必须具备由人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和评价标准构成的教育体系，但这种体系远未完成。定位于应用... 应用型本科教育是在我国经济建设现代化和高等教育大众化推动下产生的一种新类型本科教育。作为一种独立的教育类型，必须具备由人才培养目标、培养规格、培养过程、培养方式和评价标准构成的教育体系，但这种体系远未完成。定位于应用型本科教育的院校，大多是近几年升格的专科学校，在应用型本科办学理念和人才培养模式上，尚处于学习和试验阶段。 展开更多
关键词 应用型人才 培养目标 素质结构 知识结构 能力结构 办学理念 高校
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大学英语教师的科研现状与问题分析 被引量：159
5
作者 杨忠 张绍杰 谢江巍 《外语教学》 北大核心 2001年第6期79-83,共5页
为适应 2 1世纪培养高规格复合型外语人才的新任务 ,大学英语教师必须转变教育观念 ,充实和完善自己的学科与跨学科知识结构 ,努力提高自己的综合素质 ,培养科研意识 ,强化科研精神 ,从课堂教学入手 ,注意观察总结 ,努力提高自己的科研... 为适应 2 1世纪培养高规格复合型外语人才的新任务 ,大学英语教师必须转变教育观念 ,充实和完善自己的学科与跨学科知识结构 ,努力提高自己的综合素质 ,培养科研意识 ,强化科研精神 ,从课堂教学入手 ,注意观察总结 ,努力提高自己的科研能力 ,使自己从经验型教书匠转变成科研学者型的适应知识经济时代要求的具有全新教育理念且综合素质过硬的新型大学英语教师。 展开更多
关键词 知识结构 综合素质 科研意识 教育理念 学者型
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创新型人才培养规律和模式的探讨 被引量：155
6
作者 施开良 姚天扬 俞庆森 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第3期1-3,共3页
结合新时期人才培养问题的讨论,指出我国高校面临人才培养转型的问题,并提出从服务型人才培养向创新型人才培养转型的观点。同时,通过系统地分析了创新型人才的特点,提出把科学研究全面渗透到本科教学的思路,对创新型人才的培养规律和... 结合新时期人才培养问题的讨论,指出我国高校面临人才培养转型的问题,并提出从服务型人才培养向创新型人才培养转型的观点。同时,通过系统地分析了创新型人才的特点,提出把科学研究全面渗透到本科教学的思路,对创新型人才的培养规律和培养模式作了探讨。 展开更多
关键词 人才培养 创新型人才 高校 实验教学 知识结构
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知识元链接理论 被引量：133
7
作者 温有奎 徐国华 《情报学报》 CSSCI 北大核心 2003年第6期665-670,共6页
本文提出了知识元连接理论,认为它是知识产业实现知识资源集成服务的起点.对建立知识网格平台,消除信息孤岛有指导意义.它的实现将为用户提供一种让自己挖掘知识、组合知识、利用知识和创新知识的工具.
关键词 知识元链接 网格 文本挖掘技术 知识元标引 知识管理 知识结构
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中国农技推广:现状、问题及解决对策 被引量：137
8
作者 <中国农业技术推广体制改革研究>课题组 《管理世界》 CSSCI 北大核心 2004年第5期50-57,75,共9页
通过对全国7个省28个县363个专业技术推广站1245位专业技术推广人员和420农户的调查,得出我国农业技术推广体系存在着投资不足、体制不合理、推广方式方法落后、人员知识断层与知识老化等问题。在此基础上,提出了改革现行的农业行政体... 通过对全国7个省28个县363个专业技术推广站1245位专业技术推广人员和420农户的调查,得出我国农业技术推广体系存在着投资不足、体制不合理、推广方式方法落后、人员知识断层与知识老化等问题。在此基础上,提出了改革现行的农业行政体制、推进农业技术推广“一人一村”工程等政策建议。 展开更多
关键词 农业技术推广体系 中国 农业科研单位 科研经费 农技人员 知识结构 创新意识
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发挥理工院校的办学优势 努力培养复合型的英语专业人才——理工院校英语专业办学模式综述 被引量：133
9
作者 秦秀白 吴古华 《外语界》 CSSCI 北大核心 1999年第4期11-15,共5页
一、前言　　从总体上看,理工院校从90年代初便将如何培养复合型的英语专业人才作为中心议题列入教学改革内容。当时,全国理工院校都在讨论如何面向市场经济的挑战调整专业设置。在这种形势的推动下,理工院校英语专业开始考虑对传统的... 一、前言　　从总体上看,理工院校从90年代初便将如何培养复合型的英语专业人才作为中心议题列入教学改革内容。当时,全国理工院校都在讨论如何面向市场经济的挑战调整专业设置。在这种形势的推动下,理工院校英语专业开始考虑对传统的办学模式进行反思和改革。1993年5月,... 展开更多
关键词 英语专业 理工院校 办学模式 办学优势 英语专业学生 知识结构 复合型人才 教学改革 教学管理 人才培养模式
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关于英语专业定位的思考 被引量：121
10
作者 张冲 《外语界》 北大核心 2003年第4期7-13,共7页
我国英语专业近十年来取得了很大的发展，但置身于国家经济社会文化教育等方面的新的发展中，也面临着巨大的挑战和机遇，而英语专业的定位问题是应付挑战、把握机遇、使专业在新世纪得以高质量持续发展的关键。本文试图说明认识英语专... 我国英语专业近十年来取得了很大的发展，但置身于国家经济社会文化教育等方面的新的发展中，也面临着巨大的挑战和机遇，而英语专业的定位问题是应付挑战、把握机遇、使专业在新世纪得以高质量持续发展的关键。本文试图说明认识英语专业定位问题的重要性，并提出对这一问题的一些思考，以期引起更多的关注和讨论。 展开更多
关键词 英语专业 专业定位 概念界定 知识结构 人文学科 语言技能
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办好英语专业之我见 被引量：114
11
作者 何兆熊 《外国语》 CSSCI 北大核心 2003年第2期46-50,共5页
关键词 语音 滞法 基础知识 学习经历 语言技能 文学知识 人文素养 知识结构 英国专业
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英语专业的专业知识课程设置改革初探 被引量：111
12
作者 孙有中 金利民 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2010年第4期303-305,共3页
关键词 《高等学校英语专业英语教学大纲》 课程设置改革 专业知识 课程体系 知识结构 专业学生 专业培养 培养目标
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新建构主义的理论体系和创新实践 被引量：106
13
作者 王竹立 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第6期3-10,共8页
新建构主义是适用于网络时代的学习与创新的理论之一,其核心思想就是应对网络时代的挑战,实现知识创新。网络时代的学习是一个零存整取、不断重构的过程,创新比继承更重要。今天学习者的知识结构应该由金字塔形向蜘蛛网形转变。随着信... 新建构主义是适用于网络时代的学习与创新的理论之一,其核心思想就是应对网络时代的挑战,实现知识创新。网络时代的学习是一个零存整取、不断重构的过程,创新比继承更重要。今天学习者的知识结构应该由金字塔形向蜘蛛网形转变。随着信息超载与知识碎片化趋势的日益加剧,新建构主义的适用范围也在日益扩大。通过从理论产生的背景与过程、理论的基本框架、理论的创新实践及理论适用范围与定位等四个方面,对新建构主义理论进行了系统的梳理。 展开更多
关键词 新建构主义 网络时代 学习理论 零存整取学习策略 知识结构
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学生发展核心素养研究应注意几个问题 被引量：106
14
作者 辛涛 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2016年第1期6-7,共2页
早在20世纪中后期,为进一步增强本国的竞争实力,提升人才培养的质量,世界各主要发达国家和经合组织、欧盟、联合国教科文组织等国际组织已纷纷开展核心素养的相关研究,并进一步将其研究成熟的核心素养模型融入课程体系之中,实现了从传... 早在20世纪中后期,为进一步增强本国的竞争实力,提升人才培养的质量,世界各主要发达国家和经合组织、欧盟、联合国教科文组织等国际组织已纷纷开展核心素养的相关研究,并进一步将其研究成熟的核心素养模型融入课程体系之中,实现了从传统的重学科知识体系完备性、重知识结构轻能力培养的教育模式,向提升学生能力水平、促进其全面发展的新模式的转变。当前。 展开更多
关键词 知识结构 教育模式 学科知识体系 人才培养 教学建议 标准修订 SKILL 质量标准 完备性 立德树人
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论心理学视野中的教师培养与发展 被引量：69
15
作者 俞国良 林崇德 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第10期29-35,共7页
关键词 新手型教师 专家型教师 教学效能感 教学监控能力 教学行为 心理学视野 教师培养 课时计划 知识结构 教学过程
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“共享经济”的知识经济学分析——基于哈耶克知识与秩序理论的一个创新合作框架 被引量：104
16
作者 谢志刚 《经济学动态》 CSSCI 北大核心 2015年第12期78-87,共10页
本文以哈耶克知识与自发秩序理论为基础,拓展了企业认知聚焦组织模型,提出一个经济交往活动的知识结构分析框架,其中以显性知识和隐性知识的个体和社会知识结构定义了认知异质性,从而得到经济交往之中的合作与创新收益组合。将此模型应... 本文以哈耶克知识与自发秩序理论为基础,拓展了企业认知聚焦组织模型,提出一个经济交往活动的知识结构分析框架,其中以显性知识和隐性知识的个体和社会知识结构定义了认知异质性,从而得到经济交往之中的合作与创新收益组合。将此模型应用于分析新兴的"共享经济"模式的基本逻辑,揭示和解释了其关键特征并不在于"共享",而在于社会知识结构动态优化,"共享经济"是"知识经济"的发展新阶段和哈耶克"自发秩序"的具体表现。 展开更多
关键词 哈耶克 知识结构 自发秩序 共享经济
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创新型外语人才的理念与内涵——调查与分析 被引量：101
17
作者 陈新仁 许钧 《外语界》 北大核心 2003年第4期2-6,26,共6页
第三代外语人才将是尖端的、精英式的创新型人才。探讨外语创新人才的内涵和培养体系具有十分重要的教育意义和社会价值。本文通过调查表明，当代外语大学生，心目中的外语创新人才的内涵由创新知识、创新能力、创新个性、创新品质构成... 第三代外语人才将是尖端的、精英式的创新型人才。探讨外语创新人才的内涵和培养体系具有十分重要的教育意义和社会价值。本文通过调查表明，当代外语大学生，心目中的外语创新人才的内涵由创新知识、创新能力、创新个性、创新品质构成。高年级学生与低年级学生尽管在局部构成比重上有所差别，但总体认识是一致的。 展开更多
关键词 创新型人才 外语人才 工具型人才 知识结构 创新能力
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基于胜任力的培训需求分析及其应用 被引量：44
18
作者 何斌 孙笑飞 《企业经济》 北大核心 2004年第1期66-67,共2页
培训需求分析是培训和人力资源管理中的一项重要工作。近年来,培训需求分析的重大进展在于基于胜任力的培训需求分析的提出和应用,即考虑组织战略和环境等变量对培训需求分析的影响。文章介绍了基于胜任力的培训需求分析的特点和一般程... 培训需求分析是培训和人力资源管理中的一项重要工作。近年来,培训需求分析的重大进展在于基于胜任力的培训需求分析的提出和应用,即考虑组织战略和环境等变量对培训需求分析的影响。文章介绍了基于胜任力的培训需求分析的特点和一般程序,并初步探讨了基于胜任力的培训需求分析应用过程中的技术问题与解决方案。 展开更多
关键词 胜任力 技能培训 人力资源管理 员工培训 知识结构 培训计划
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我国研究生培养质量的现状分析与对策建议 被引量：90
19
作者 赵卿敏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2000年第5期26-30,共5页
作者首先提出研究生培养质量的评价标准是能否和在多大程度上满足社会发展和人的发展的需要 ,然后按照这个标准分析了我国研究生培养质量 ,认为我国培养的研究生 ,书本知识较丰富 ,应试能力较强 ,而其知识结构、能力结构和素质结构不尽... 作者首先提出研究生培养质量的评价标准是能否和在多大程度上满足社会发展和人的发展的需要 ,然后按照这个标准分析了我国研究生培养质量 ,认为我国培养的研究生 ,书本知识较丰富 ,应试能力较强 ,而其知识结构、能力结构和素质结构不尽合理 ,突出表现为创新能力较差和学术视野不广。针对这种状况 。 展开更多
关键词 研究生教育 中国 培养质量 对策 评价标准 知识结构
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试论双语教师的专业素质 被引量：70
20
作者 姜宏德 《当代教育科学》 北大核心 2003年第23期41-41,64,共2页
关键词 双语教师 专业素质 教育理念 教育活动 知识结构 复合型人才 人才培养
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