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浅谈节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性 被引量：15
1
作者 刘琬琬 师晖 《新西部（中旬·理论）》 2012年第6期140-141,共2页
节奏是音乐的骨骼,节奏的学习有利于培养和激发幼儿学习音乐的兴趣,提高音乐素质,促进身心健康。本文重点分析了节奏在幼儿音乐启蒙教育中的重要性,论述了不同年龄阶段幼儿节奏感培养的教育理论与教学实践,以期提高幼儿音乐教育质量。
关键词 幼儿音乐 启蒙教育 节奏 节奏感 兴趣培养
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走出幼儿音乐教育误区的几个策略 被引量：4
2
作者 杨美艳 《当代学前教育》 2009年第4期26-28,共3页
幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,幼儿在唱唱跳跳中愉悦身心,在敲敲打打中发展个性,在拍拍奏奏中提高能力。然而多年来形成的对技能技巧的过分关注。
关键词 幼儿音乐 美育 幼儿园音乐教育 幼儿园音乐活动 误区 策略
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幼儿音乐教学中的节奏训练 被引量：7
3
作者 陈晓灵 《大舞台》 北大核心 2013年第10期221-222,共2页
节奏是音乐学习的基本要素之一,在音乐教学中节奏被视作最重要的音乐要素与基础。针对幼儿性格活泼,好奇心较强、想象力与创造力丰富等特点,本文介绍了幼儿音乐学习的节奏美感与学习乐趣,并结合多年工作经验,介绍了相关的幼儿音乐节奏... 节奏是音乐学习的基本要素之一,在音乐教学中节奏被视作最重要的音乐要素与基础。针对幼儿性格活泼,好奇心较强、想象力与创造力丰富等特点,本文介绍了幼儿音乐学习的节奏美感与学习乐趣,并结合多年工作经验,介绍了相关的幼儿音乐节奏训练方法。 展开更多
关键词 幼儿音乐 节奏训练 兴趣
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幼儿自然律动初探 被引量：5
4
作者 黄虹 黄志斌 叶碧青 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第1期29-31,共3页
幼儿自然律动初探黄虹，黄志斌，叶碧青律动，是经过艺术提炼的、富有韵律感、节奏感的身体动态。自然律动，则是人在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地、富于个性和创造性地再现日常生活中的种种动态。自然律动能使人更主动地去... 幼儿自然律动初探黄虹，黄志斌，叶碧青律动，是经过艺术提炼的、富有韵律感、节奏感的身体动态。自然律动，则是人在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地、富于个性和创造性地再现日常生活中的种种动态。自然律动能使人更主动地去体验音乐，使身心更积极地对乐韵产生... 展开更多
关键词 自然律 幼儿音乐 音乐感知能力 音乐节奏 体态律动 创造力 节奏韵律 联系网络 个性心理品质 星海音乐学院
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音乐游戏在幼儿音乐教育中的运用研究 被引量：6
5
作者 孙忠杰 李旭旭 《中国校外教育（中旬）》 2017年第4期148-148,165,共2页
年纪小的孩子都爱玩、爱动,为了使幼儿对音乐产生兴趣,可以通过音乐游戏这一种方式达到这一目的,让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣,主动地、自发性地去学习音乐。探讨了音乐游戏在幼儿音乐教育当中的运用。
关键词 音乐游戏 幼儿音乐 旋律
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关于学前儿童家庭音乐教育的思考 被引量：3
6
作者 沈周忆 《音乐天地》 2005年第5期10-12,共3页
关键词 儿童家庭音乐教育 钢琴 学前儿童 乐器 键盘乐器 幼儿音乐 音乐大师
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音乐艺术活动与幼儿的个性成长──论音乐在美育教育中的作用 被引量：3
7
作者 王红远 《艺术探索》 1998年第S1期70-77,共8页
关键词 音乐艺术 幼儿音乐 美育教育 音乐活动 孩子们 幼儿个性 自我价值感 音乐艺术教育 创造能力 音乐游戏
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凸现幼儿音乐活动的音乐性 被引量：3
8
作者 孙璇泉 《幼儿教育（父母孩子）》 2007年第3期22-23,共2页
关键词 幼儿音乐 音乐活动 音乐性 欣赏活动 音乐教育实践 音乐领域 音乐作品 独特感受 野蜂飞舞 教育目标
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幼儿园大班音乐活动游戏化的组织与实施
9
作者 夏俪 《幼儿100（教师版）》 2024年第4期12-14,共3页
随着课程游戏化的不断深入实施,教师们的儿童观、课程观在不断更新,在课程实施中渗透游戏精神,已经成为一线教师的共识。在课程游戏化精神的引领下,幼儿园音乐活动的组织与实施形式也在不断变化。通过游戏化组织幼儿的音乐活动,对于促... 随着课程游戏化的不断深入实施,教师们的儿童观、课程观在不断更新,在课程实施中渗透游戏精神,已经成为一线教师的共识。在课程游戏化精神的引领下,幼儿园音乐活动的组织与实施形式也在不断变化。通过游戏化组织幼儿的音乐活动,对于促进幼儿音乐素养的提升发挥着关键作用。 展开更多
关键词 课程游戏化 一线教师 幼儿音乐 儿童观 课程实施 课程观 幼儿园音乐活动 幼儿园大班
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3-6岁幼儿音乐教育的现状及策略探究
10
作者 孙静怡 《启蒙》 2024年第7期52-53,共2页
幼儿的发展过程具有复杂性。对学前幼儿的发展水平和状况进行有效地评估是工作中存在的重难点。这就相应地导致教师在日常的音乐教育中,虽然会对幼儿给予一些结论性的评价,但容易忽略过程评价。在进行音乐教育的活动中,教师侧重于幼儿... 幼儿的发展过程具有复杂性。对学前幼儿的发展水平和状况进行有效地评估是工作中存在的重难点。这就相应地导致教师在日常的音乐教育中,虽然会对幼儿给予一些结论性的评价,但容易忽略过程评价。在进行音乐教育的活动中,教师侧重于幼儿音乐表演的完成度,却轻视了幼儿的音乐表现过程。幼儿充分进行音乐表现是提高表达能力和音乐鉴赏能力的重要方式。 展开更多
关键词 过程评价 幼儿音乐 音乐鉴赏能力 音乐教育 完成度 重难点 结论性 学前幼儿
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让幼儿在音乐韵律中快乐成长
11
作者 芦秀红 《山西教育（幼教）》 2024年第9期71-72,共2页
音乐韵律活动不仅是艺术教育的核心构成部分,更是推动幼儿全面发展、激活幼儿潜能的有力工具。在轻松愉悦的音乐氛围中,通过感受节奏、模仿旋律,进行简单的舞蹈动作,幼儿的音乐素养、身体协调性都能够得到有效提高,对幼儿未来的学习与... 音乐韵律活动不仅是艺术教育的核心构成部分,更是推动幼儿全面发展、激活幼儿潜能的有力工具。在轻松愉悦的音乐氛围中,通过感受节奏、模仿旋律,进行简单的舞蹈动作,幼儿的音乐素养、身体协调性都能够得到有效提高,对幼儿未来的学习与生活具有重要的奠基作用。因此,探寻并实践富有创新性与实效性的幼儿音乐韵律教学活动,不仅关乎幼儿教育质量的提升,更是对幼儿身心健康成长承担责任的深刻展现。 展开更多
关键词 音乐氛围 身体协调性 幼儿音乐 快乐成长 奠基作用 音乐素养 幼儿教育质量 轻松愉悦
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当代外国幼儿音乐教育理论 被引量：2
12
作者 刘彤 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1996年第5期63-64,共2页
当代外国幼儿音乐教育理论刘彤近年来，随着我国经济上的对外开放，文化交流也日益频繁起来，世界上较有影响的音乐教育体系和教学方法通过各种传播媒介传入我国，推动了我国音乐教育理论与实践的发展。在学校、幼儿园，呈现了音乐教育... 当代外国幼儿音乐教育理论刘彤近年来，随着我国经济上的对外开放，文化交流也日益频繁起来，世界上较有影响的音乐教育体系和教学方法通过各种传播媒介传入我国，推动了我国音乐教育理论与实践的发展。在学校、幼儿园，呈现了音乐教育内容与形式的多样化。达尔克洛兹（１... 展开更多
关键词 幼儿音乐 音乐教育家 奥尔夫 音乐教学法 柯达伊 体态律动 教育理论 铃木教学法 儿童 音乐要素
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南京师范大学教育系教学计划表说明 被引量：5
13
《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1993年第4期87-94,共8页
为增强本科毕业生的适应能力,拓宽分配渠道,本系自1992年起开始试行主、副修制,每个学生除主修本专业外,同时副修外语或政教专业。新生入学后,增加外语课时,2年内通过大学英语国家四级考试,且所学各门英语课程考试及格者方可获得副修外... 为增强本科毕业生的适应能力,拓宽分配渠道,本系自1992年起开始试行主、副修制,每个学生除主修本专业外,同时副修外语或政教专业。新生入学后,增加外语课时,2年内通过大学英语国家四级考试,且所学各门英语课程考试及格者方可获得副修外语专业资格,经第三年学习,通过大学英语国家六级考试,且所学各门英语课程考试及格者,发给副修英语专业合格证书(相当于专科毕业)。 展开更多
关键词 周学时 师范大学 高等师范院校 公共必修课 专业合格证书 个性心理学 人格心理学 计划表 政教专业 任意选修课 幼儿音乐 小学语文教学法 学前教育管理 总学时 幼儿体育 南京 江苏
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肢体语言在幼儿园音乐教学中的意义 被引量：3
14
作者 刘敏 《少年儿童研究》 2013年第12X期54-55,共2页
肢体语言又称身体语言,指由身体的各种动作代替语言以达到表情达意的沟通目的。肢体语言包括面部表情、身体和四肢动作所表达的意义,是一种无声的语言。在日常音乐教学中,利用肢体语言作为辅助教具,简单实用而且幼儿喜欢。音乐教材中的... 肢体语言又称身体语言,指由身体的各种动作代替语言以达到表情达意的沟通目的。肢体语言包括面部表情、身体和四肢动作所表达的意义,是一种无声的语言。在日常音乐教学中,利用肢体语言作为辅助教具,简单实用而且幼儿喜欢。音乐教材中的角色,总离不开人的各种体态动作,因为它形象生动,容易被幼儿接受;它变化丰富又并不需要什么辅助材料,所以深受幼儿教师的喜爱。我在数年的音乐教学实践中体会到,利用肢体语言是提高音乐课堂教学的一个极其有效的教育手段。 展开更多
关键词 音乐教材 幼儿教师 音乐课堂教学 音乐教学实践 面部表情 教学效果 幼儿音乐 小白兔 往前走 小班幼
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在绘本衍生的音乐活动中培养幼儿的问题解决能力
15
作者 林丽红 《新智慧》 2024年第3期123-125,共3页
绘本的题材非常广泛,包括亲情、友情、生命、顽强、自然、勇气等,从诸多类型与题材的文学内容中,创作出新的幼儿音乐作品,是对幼儿音乐内容与素材的拓展与丰富,并且从熟悉的绘本故事中创作出的音乐素材,更容易让幼儿理解、亲近,产生共... 绘本的题材非常广泛,包括亲情、友情、生命、顽强、自然、勇气等,从诸多类型与题材的文学内容中,创作出新的幼儿音乐作品,是对幼儿音乐内容与素材的拓展与丰富,并且从熟悉的绘本故事中创作出的音乐素材,更容易让幼儿理解、亲近,产生共鸣。绘本衍生的音乐活动是幼儿用于探索问题或情况,并尝试不同解决方案的过程。在对一个问题、一项任务或一道难题进行探究时,幼儿将寻求多种解决方案,以此获得问题解决能力,且该能力由理解问题的能力、发现问题的能力、表述问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力、问题解决之后的反思能力和问题解决方法的交流能力构成。 展开更多
关键词 幼儿音乐 绘本 解决问题的能力 问题解决能力 问题解决方法 音乐素材 培养幼儿 反思能力
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浅议幼儿音乐教育新理念——奥尔夫音乐教育体系启示 被引量：4
16
作者 谢静 《儿童音乐》 2006年第8期42-45,共4页
关键词 幼儿音乐 新理念 幼儿教育 奥尔夫音乐教育体系
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奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教学中的应用分析
17
作者 喻艺 《戏剧之家》 2024年第29期181-183,共3页
随着教育改革的实施,素质教育已成为当前教育的重点。教师应在教育过程中采用多样化的教学方法,促进幼儿综合素质的有效提高。在幼儿音乐教学过程中,教师应灵活运用奥尔夫音乐教学法,减少音乐教学的难度。通过组织音乐游戏活动,让幼儿... 随着教育改革的实施,素质教育已成为当前教育的重点。教师应在教育过程中采用多样化的教学方法,促进幼儿综合素质的有效提高。在幼儿音乐教学过程中,教师应灵活运用奥尔夫音乐教学法,减少音乐教学的难度。通过组织音乐游戏活动,让幼儿的注意力可以集中在音乐知识的教学活动中,实现幼儿美育的有针对性的培养,为提高他们的综合素质奠定基础。本文从奥尔夫音乐教学法在幼儿音乐教育中的应用入手,旨在促进幼儿音乐素养的有效提高。 展开更多
关键词 奥尔夫 幼儿音乐 音乐教学法 音乐教学
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提升幼儿音乐教学评价有效性的路径 被引量：5
18
作者 陈跃辉 《湖南农业大学学报（社会科学版.素质教育研究）》 2008年第3期68-69,共2页
当前,不少幼儿园的教育教学效率不高,究其原因,主要是教学评价的实效性未能得到发挥。要提升幼儿音乐教学评价的有效性,应从幼儿音乐教学评价观念、评价内容、评价方法、评价方式以及评价成果的汇报、展示等方面入手。
关键词 幼儿音乐 教学评价 有效性
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节奏活动与幼儿音乐兴趣的培养 被引量：2
19
作者 唐文娟 《克拉玛依学刊》 1999年第3期60-62,共3页
一、幼儿园音乐教育的目的无疑是培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步的感受美、表现美的情趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。因此,幼儿园音乐教育必须强调兴趣第一,把音乐同幼儿的生活玩耍融为一体,让幼儿在唱唱、跳跳、... 一、幼儿园音乐教育的目的无疑是培养幼儿对音乐的兴趣、爱好,萌发幼儿初步的感受美、表现美的情趣。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。因此,幼儿园音乐教育必须强调兴趣第一,把音乐同幼儿的生活玩耍融为一体,让幼儿在唱唱、跳跳、动动、 展开更多
关键词 幼儿园 幼儿音乐 音乐节奏 孩子们 音乐教育体系 兴趣的培养 节奏感 小朋友 教师 歌曲
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儿歌与幼儿音乐能力的培养(上) 被引量：1
20
作者 杨立梅 《幼儿教育》 1997年第1期14-15,共2页
本文从培养节奏感、听觉能力等方面,探讨了儿歌在幼儿音乐教育中的作用和实际的操作方法。本文介绍的材料丰富、方法多样,会给教师、家长以有益的启示。我们将分期连载。
关键词 幼儿音乐 分期连载 听觉能力 操作方法 音乐能力 儿童音乐 三拍子 拍音 音乐教育家 儿童歌曲
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