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数控机床误差补偿研究的回顾及展望 被引量：159
1
作者 倪军 《中国机械工程》 EI CAS CSCD 北大核心 1997年第1期29-33,共5页
近年来，提高数控机床精度的研究得到了极大的重视。在简述误差防止方法之后，着重对基于实时误差补偿提高数控机床精度的研究进行回顾。指出目前实时误差补偿研究中所存在的主要障碍，并介绍几个正在进行的以克服这些障碍为目的的研究... 近年来，提高数控机床精度的研究得到了极大的重视。在简述误差防止方法之后，着重对基于实时误差补偿提高数控机床精度的研究进行回顾。指出目前实时误差补偿研究中所存在的主要障碍，并介绍几个正在进行的以克服这些障碍为目的的研究项目。 展开更多
关键词 数控机床 几何 热误差
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扩展有限元法(XFEM)及其应用 被引量：133
2
作者 李录贤 王铁军 《力学进展》 EI CSCD 北大核心 2005年第1期5-20,共16页
扩展有限元法(extendedfiniteelementmethod,XFEM)是1999年提出的一种求解不连续力学问题的数值方法,它继承了常规有限元法(CFEM)的所有优点,在模拟界面、裂纹生长、复杂流体等不连续问题时特别有效,短短几年间得到了快速发展与应用.XFE... 扩展有限元法(extendedfiniteelementmethod,XFEM)是1999年提出的一种求解不连续力学问题的数值方法,它继承了常规有限元法(CFEM)的所有优点,在模拟界面、裂纹生长、复杂流体等不连续问题时特别有效,短短几年间得到了快速发展与应用.XFEM与CFEM的最根本区别在于,它所使用的网格与结构内部的几何或物理界面无关,从而克服了在诸如裂纹尖端等高应力和变形集中区进行高密度网格剖分所带来的困难,模拟裂纹生长时也无需对网格进行重新剖分.重点介绍XFEM的基本原理、实施步骤及应用实例等,并进行必要的评述.单位分解概念保证了XFEM的收敛,基于此,XFEM通过改进单元的形状函数使之包含问题不连续性的基本成分,从而放松对网格密度的过分要求.水平集法是XFEM中常用的确定内部界面位置和跟踪其生长的数值技术,任何内部界面可用它的零水平集函数表示.第2和第3节分别简要介绍单位分解法和水平集法;第4节和第5节介绍XFEM的基本思想、详细实施步骤和若干应用实例,同时修正了以往文献中的一些不妥之处;最后,初步展望了该领域尚需进一步研究的课题. 展开更多
关键词 水平集法 连续 集函数 单位分解法 收敛 裂纹尖端 剖分 物理 力学问题 几何
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几何形态测量法在生物形态学研究中的应用 被引量：62
3
作者 白明 杨星科 《昆虫知识》 CSCD 北大核心 2007年第1期143-147,共5页
形态分析是生物系统学及其多样性研究中很重要的一部分。随着统计学的发展,我们可以对非常复杂的数据进行分析,这在客观上导致了多变量形态测量的出现。在20世纪80年代,在数据收集和分析上产生了重要突破——标点和标点相对位置的几何... 形态分析是生物系统学及其多样性研究中很重要的一部分。随着统计学的发展,我们可以对非常复杂的数据进行分析,这在客观上导致了多变量形态测量的出现。在20世纪80年代,在数据收集和分析上产生了重要突破——标点和标点相对位置的几何信息的匹配,从而可以将多变量分析的标点集叠加到生物原始图上,它不仅仅是生成散点图,而是试图客观反映生物的形态性状。这项研究被称为几何形态测量法(geometricmorphometrics),Rohlf和Marcus(1993)称其为形态测量方法上的一次革命。文章简要介绍了该方法。 展开更多
关键词 形态 测量 几何 标点 轮廓
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几何的教育价值与课程目标体系 被引量：34
4
作者 鲍建生 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期53-58,共6页
关键词 中小学数学 几何 教育价值 课程 目标体系
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几何非光滑生物体表形态的分类学研究 被引量：39
5
作者 丛茜 任露泉 +3 位作者 吴连奎 陈秉聪 李安珙 胡阿林 《农业工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 1992年第2期7-12,共6页
生物体表几何非光滑的实地观察分析和分类,是非光滑表面减粘降阻仿生研究的基础环节之一。本文在实地观察、采集大量粘湿环境土壤动物的基础上,利用电镜分析技术,根据表面几何形态的不同,全面地进行了典型生物体表非光滑形态的分类研究... 生物体表几何非光滑的实地观察分析和分类,是非光滑表面减粘降阻仿生研究的基础环节之一。本文在实地观察、采集大量粘湿环境土壤动物的基础上,利用电镜分析技术,根据表面几何形态的不同,全面地进行了典型生物体表非光滑形态的分类研究,并以生态学的观点初步探讨了其形成机理。 展开更多
关键词 几何 非光滑表面 分类学 减粘降阻
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几何不平顺条件下高速公路路基的动态响应 被引量：40
6
作者 张艳美 梁波 《兰州铁道学院学报》 2001年第4期66-69,共4页
路面几何不平顺是引起车辆振动、影响车辆舒适性的重要因素 .通过用对路面不平顺的激励力模拟汽车动载的分析 ,探讨了高速公路路基在几何不平顺条件下的动态响应 .
关键词 路基 高速公路 路面 车辆振动 动态响应 动载 舒适性 几何 条件 重要因素
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《标准》与《大纲》中几何部分内容难度的比较研究 被引量：29
7
作者 吕世虎 史宁中 陈婷 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第8期38-43,共6页
在分析影响课程难度的因素的基础上，构建了刻画课程难度的数学模型N—λT＋（1-λ）S／T。并以此定量比较我国《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）与《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订本）》（以下简称《... 在分析影响课程难度的因素的基础上，构建了刻画课程难度的数学模型N—λT＋（1-λ）S／T。并以此定量比较我国《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》）与《全日制普通高级中学数学教学大纲（试验修订本）》（以下简称《大纲》）中三部分几何内容的难度，得出以下结论：与《大纲》相比，《标准》中立体几何部分内容难度大大降低，解析几何部分内容难度略有增加，平面向量部分内容难度基本没有变化。 展开更多
关键词 高中 数学 课程标准 教学大纲 几何 课程难度 课程广度 课程深度 比较研究
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探究数形结合思想在高中数学教学中的应用 被引量：33
8
作者 马玉武 《中国校外教育（中旬）》 2016年第12期15-16,共2页
数形结合思想,在数学解题中是一种基本解题思路,它将抽象的数字几何化,将几何的内容数字化。介绍了数形结合的基本思路,并进一步分析了高中数学教学中培养学生数形结合的过程,提出了数形结合思想在高中数学教学中的应用策略。
关键词 数形结合 几何 应用
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论CMF的主观体验:材质 被引量：33
9
作者 左恒峰 严扬 《装饰》 CSSCI 北大核心 2017年第8期118-121,共4页
色彩、材料和表面装饰(CMF)已成为设计创新的重要因素,引起学术界和企业界高度关注。CMF的主观体验是验证设计合理与否的重要标准。因此梳理CMF主观体验的评价体系有突出的理论和实际意义。本文着重归纳了材料质感主观体验的维度,包括... 色彩、材料和表面装饰(CMF)已成为设计创新的重要因素,引起学术界和企业界高度关注。CMF的主观体验是验证设计合理与否的重要标准。因此梳理CMF主观体验的评价体系有突出的理论和实际意义。本文着重归纳了材料质感主观体验的维度,包括几何维度、理化维度、情绪维度和关联维度及其相互关系,并通过案例说明如何在设计中应用。 展开更多
关键词 CMF 质感 样式 几何 理化情绪
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江陵张家山汉简《算数书》释文 被引量：29
10
作者 江陵张家山汉简整理小组 《文物》 CSSCI 北大核心 2000年第9期78-84,1,共8页
湖北江陵张家山1983年末发掘的247号汉墓,所出竹筒中有《算数书》,这是考古工作中第一次发现数学书籍。《算数书》写成于汉初,早于《九章算术》的成书,是中国数学史上极为重要的文献。此次公布了《算数书》的全部释文。
关键词 张家山汉简 算数书 几何 分升 江陵 相乘 半升 四分 步数 分子
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4-5年级学生的空间表征与几何能力的相关性研究 被引量：8
11
作者 徐凡 施建农 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 1992年第1期20-27,共8页
本研究是“学生空间能力和几何能力关系”研究的一部分,以小学4、5年级学生为被试(共117人),以空问表征能力测验和几何能力测验为测验工具,初步探讨了学生空间表征与几何能力的关系。对数据结果的分析表明:①就总成绩而言,五年级学生的... 本研究是“学生空间能力和几何能力关系”研究的一部分,以小学4、5年级学生为被试(共117人),以空问表征能力测验和几何能力测验为测验工具,初步探讨了学生空间表征与几何能力的关系。对数据结果的分析表明:①就总成绩而言,五年级学生的空间表在成绩明显高于四年级学生的成绩,但并不是空间表征的所有方面都存在着显著的年级差异;②就空间测验的总成绩而言,无论是四、五年级分别考察还是总起来考察,空间成绩与几何成绩之间的相关显著,但就各个分项而言,并不是空间测验的各项都与几何测验成绩有显著相关;学生的几何成绩在一定程度上可通过回归方程:Y_i=0.5736X_i+0.7635加以预测。 展开更多
关键词 几何 空间 小学生 表征能力
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几何中的向量方法 被引量：19
12
作者 刘绍学 章建跃 《数学通报》 北大核心 2004年第3期7-8,共2页
关键词 高中 数学 课程标准 几何 向量
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淹城出土的銅器 被引量：27
13
作者 倪振逵 《文物》 1959年第4期5+3-4,共3页
江苏武进县淹城农业社在1958年4月下旬,因积肥运动,結合开辟魚塘,在內城河里的草苔(泥炭)下面挖出独木船和一批銅器及几何印紋陶罐等(参看本刊1958年11期80頁报导)。出土銅器有尊三(图4)、三足盘一(图5)、三輪銅盘一(图1)、牺(匚也)一(... 江苏武进县淹城农业社在1958年4月下旬,因积肥运动,結合开辟魚塘,在內城河里的草苔(泥炭)下面挖出独木船和一批銅器及几何印紋陶罐等(参看本刊1958年11期80頁报导)。出土銅器有尊三(图4)、三足盘一(图5)、三輪銅盘一(图1)、牺(匚也)一(图2),出土时牺(匚也)叠置于三足盘中,三輪銅盘复在牺(匚也)的口上(图3)。此外还有句鑃一組七件(图6),器身毫无銹痕,如初出范的器物一样。除句鑃素无紋飾外,其它銅器上花紋則已較工整精細,正如郭沫若先生在" 展开更多
关键词 淹城 出土 郭沫若 江苏武进 铜器 足盘 木船 陶罐 泥炭 几何
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GeoDatabase数据模型及其几何网络的拓扑分析应用 被引量：17
14
作者 邵永社 李晶 《测绘工程》 CSCD 2005年第1期17-19,共3页
阐述了ArcInfo软件的GeoDatabase数据模型及特点,介绍了GeoDatabase数据模型的几何网络,依据模型几何网络的特点,分析了几何网络在地理信息系统拓扑分析中的应用。
关键词 几何 网络 特点 依据 应用 数据模型 ArcInfo软件 拓扑分析 地理信息系统
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中小学数学课程中的一条主线——度量 被引量：27
15
作者 赵炯美 鲍建生 《小学教学（数学版）》 2017年第10期8-12,共5页
在绝大多数国家的中小学数学课程中．“度量（Measure—ment，也称为测量）”都是一条课程发展主线，和另外的四条发展主线“数与运算”“代数与函数”“几何”“数据处理与统计概率”相提并论。
关键词 数学课程 中小学 度量 课程发展 统计概率 数据处理 几何 代数
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关于福建史前文化遗存的探讨 被引量：24
16
作者 曾凡 《考古学报》 1980年第3期263-284,405-408,共26页
前言建国三十年来,福建省的文物考古工作,获得很大的发展。发现史前文化遗址有一千余处之多,其中有些遗址,福建省博物馆已作试掘和发掘。另外,厦门大学人类博物馆等单位也作过一些调查,先后发表了简报和报告。然而,这些资料至今尚未作... 前言建国三十年来,福建省的文物考古工作,获得很大的发展。发现史前文化遗址有一千余处之多,其中有些遗址,福建省博物馆已作试掘和发掘。另外,厦门大学人类博物馆等单位也作过一些调查,先后发表了简报和报告。然而,这些资料至今尚未作过综合和归纳,特别是这些遗存过去一概视为"新石器时代",更值得研究。只有找出这些遗存的发展过程和相互关系,才有利于研究工作的进一步开展。福建古为闽越地,境内崇峦叠嶂,除沿海地区有一些平原外,其余都是高山和丘陵。 展开更多
关键词 印纹硬陶 古文化遗存 青铜器 文化遗址 昙石山文化 福建省 新石器时代 原始青瓷 出土 几何
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语义约束的RVT模型到CityGML模型的转换方法 被引量：24
17
作者 赵霞 汤圣君 +1 位作者 刘铭崴 朱庆 《地理信息世界》 2015年第2期15-20,共6页
建筑信息模型(BIM)与地理信息系统(GIS)集成,不仅使得精细化的三维模型得到极大重用,同时两者的数据集成和共享可实现从几何到物理和功能特性的多尺度综合表达,已经成为新一代数字城市三维建模的关键途径之一。本文选取典型的BIM模型数... 建筑信息模型(BIM)与地理信息系统(GIS)集成,不仅使得精细化的三维模型得到极大重用,同时两者的数据集成和共享可实现从几何到物理和功能特性的多尺度综合表达,已经成为新一代数字城市三维建模的关键途径之一。本文选取典型的BIM模型数据格式(RVT),提出语义约束的RVT模型到City GML模型的转换方法,以BIM模型丰富的语义信息为约束实现几何简化及转换,同时实现了几何部件与语义信息的一一映射及语义输出,并以建筑模型、暖通、桥梁模型为例进行了验证。 展开更多
关键词 建筑信息模型(BIM) 地理信息系统(GIS) REVIT 几何 语义
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中日两国初中几何课程内容的比较研究 被引量：22
18
作者 李淑文 史宁中 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第1期82-85,共4页
进入21世纪,中日两国都对初中几何课程进行了改革。两国改革后的初中几何课程存在哪些差异?本文从课程广度和课程深度的角度对中日两国初中几何课程进行了比较,结果表明,我国初中几何课程的内容比日本的初中几何课程多,但深度不如日本;... 进入21世纪,中日两国都对初中几何课程进行了改革。两国改革后的初中几何课程存在哪些差异?本文从课程广度和课程深度的角度对中日两国初中几何课程进行了比较,结果表明,我国初中几何课程的内容比日本的初中几何课程多,但深度不如日本;日本初中几何课程中的"空间图形"内容比我国的几何课程丰富。因此,我国几何课程要重视学生空间想象能力的培养,正确处理直观实验与逻辑推理的关系,科学地设计课程的广度和深度。 展开更多
关键词 几何 课程内容 课程广度 课程深度
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整式乘法运算的几何背景图形及其教学应用 被引量：22
19
作者 张桂芳 《数学通报》 北大核心 2013年第2期29-31,38,共4页
1一个教学实例引发的思考义务教育数学课程标准对于“整式乘法公式”的教学内容提出了要让学生“了解公式的几何背景”的要求．这样对乘法公式的几何背景和直观意义的强调，旨在通过数形结合增强学生的数学联系能力和培养学生多角度思... 1一个教学实例引发的思考义务教育数学课程标准对于“整式乘法公式”的教学内容提出了要让学生“了解公式的几何背景”的要求．这样对乘法公式的几何背景和直观意义的强调，旨在通过数形结合增强学生的数学联系能力和培养学生多角度思考问题的习惯，同时也增进他们对乘法公式的理解与记忆． 展开更多
关键词 教学内容 几何 乘法运算 整式 数学课程标准 乘法公式 应用 图形
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数形结合思想在数学解题中的应用 被引量：21
20
作者 徐国央 《宁波教育学院学报》 2009年第1期115-116,共2页
例说数形结合思想在数学解题中的应用,通过构图解决函数、方程、不等式、复数等代数问题,用坐标系或向量等代数方法解决几何问题。
关键词 数形结合 代数 几何
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