摘要
1一个教学实例引发的思考义务教育数学课程标准对于“整式乘法公式”的教学内容提出了要让学生“了解公式的几何背景”的要求．这样对乘法公式的几何背景和直观意义的强调，旨在通过数形结合增强学生的数学联系能力和培养学生多角度思考问题的习惯，同时也增进他们对乘法公式的理解与记忆．
出处
《数学通报》
北大核心
2013年第2期29-31,38,共4页
Journal of Mathematics（China）
基金
广西教师教育2010年度立项项目研究课题——新课程改革中数学课堂教学的成功转型(桂教师范[2010]60号)的研究成果之一
