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新时代强化大学生党史学习教育的若干思考 被引量:121
1
作者 叶福林 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2021年第3期83-87,共5页
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视传承和弘扬党的光辉历史,发挥党史资政育人的重要功能。新时代强化大学生党史学习教育具有重大意义,党史学习教育是大学生坚定理想信念的基本要素、传承红色基因的关键支撑、抵制错... 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视传承和弘扬党的光辉历史,发挥党史资政育人的重要功能。新时代强化大学生党史学习教育具有重大意义,党史学习教育是大学生坚定理想信念的基本要素、传承红色基因的关键支撑、抵制错误思潮的重要保障。新时代强化大学生党史学习教育,必须坚持了解历史过程与把握客观规律相结合,熟悉基本史实与弘扬伟大精神相协调,铭记光辉历史与启迪当代实践相统一。新时代强化大学生党史学习教育,要用好课堂教学主渠道,拓展校园文化的主阵地,彰显红色基地的主功能,构建党史教育的新平台,确保党史教育取得实效。 展开更多
关键词 新时代 大学生 党史学习教育
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知史爱党 知史爱国——党史教育融入高校思政课的思考 被引量:66
2
作者 刘玲 韩美群 《学习与实践》 CSSCI 北大核心 2021年第4期25-31,共7页
党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富。广大高校师生要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,深入学习、深刻领会习近平总书记关于党史学习教育的重要讲话精神。高校肩负培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的根... 党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富。广大高校师生要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,深入学习、深刻领会习近平总书记关于党史学习教育的重要讲话精神。高校肩负培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的根本任务,要将中共党史教育深度融入高校思政课。从树立正确党史观、构建多层次教学内容、建设特色教学课程、打造优良师资团队、完善保障考核制度五个方面,深入推进党史教育进教材、进课堂、进头脑,在党史学习教育中促使大学生成长为知史爱党、知史爱国的中国特色社会主义事业建设者和接班人。 展开更多
关键词 党史学习教育 党史 高校思政课
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党史学习教育融入高校立德树人的逻辑理路 被引量:60
3
作者 潘玉腾 彭陈 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期9-15,共7页
党史学习教育作为新时代大学生思想政治教育的重要内容,需要正确认识并全面把握其融入高校立德树人的价值、理论、实践三重逻辑。首先,全面深化党史学习教育融入高校立德树人是应对复杂多变的国际形势和风险挑战的必然要求,是培养担当... 党史学习教育作为新时代大学生思想政治教育的重要内容,需要正确认识并全面把握其融入高校立德树人的价值、理论、实践三重逻辑。首先,全面深化党史学习教育融入高校立德树人是应对复杂多变的国际形势和风险挑战的必然要求,是培养担当民族复兴大任时代新人的战略需要,是深化思想政治理论课教学守正创新的现实举措。其次,党史学习教育以其独特的育人标准、育人资源和育人原则回应了高校立德树人中"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"的根本问题,对推进高校立德树人具有重要的实践价值。最后,通过统合课程资源、加强制度建设、营造育人氛围等路径,提升党史学习教育融入高校立德树人的实效。 展开更多
关键词 党史学习教育 立德树人 正确历史观
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党史学习教育融入思想政治理论课教学探析 被引量:41
4
作者 余华 肖体贵 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期70-74,共5页
以庆祝建党100周年为契机,对大学生开展内容丰富、形式多样的党史学习教育正当其时、十分必要。将党史学习教育融入高校思想政治理论课这一思想政治教育的主渠道和主阵地,须有明确的教育目标、教学思路和学习方法。在教育目标上要破立... 以庆祝建党100周年为契机,对大学生开展内容丰富、形式多样的党史学习教育正当其时、十分必要。将党史学习教育融入高校思想政治理论课这一思想政治教育的主渠道和主阵地,须有明确的教育目标、教学思路和学习方法。在教育目标上要破立有机结合,破除历史虚无主义对大学生思想观念的侵蚀,帮助大学生树立正确党史观;在教学思路上要整分相得益彰,既要从"四史"教育和思政课课程体系的整体视野把握党史学习教育,又要厘清党史学习教育融入各门思政课的侧重点;在学习方法上要析理研学并重,本专科学生重在开展党史的理论性学习,研究生重在开展党史的探究性学习。 展开更多
关键词 党史学习教育 思想政治理论课 教育目标 教学思路 学习方法
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中国共产党百年党史学习教育的历程和经验 被引量:41
5
作者 丁俊萍 赵翀 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2021年第5期27-34,共8页
中国共产党是一个具有深远历史眼光的马克思主义政党,高度重视党史学习教育是中国共产党的优良传统和宝贵经验。中国共产党成立百年来,围绕不同历史时期中心任务所进行的党史学习教育,经历了一个从分散进行到集中开展、从党内向社会延... 中国共产党是一个具有深远历史眼光的马克思主义政党,高度重视党史学习教育是中国共产党的优良传统和宝贵经验。中国共产党成立百年来,围绕不同历史时期中心任务所进行的党史学习教育,经历了一个从分散进行到集中开展、从党内向社会延伸、从改革发展到全面深化的演进过程。百年来党史学习教育积累了丰富经验,主要是党史学习教育必须同学习科学理论特别是党的创新理论相结合,必须着眼于资政育人,必须以党史研究为基础,必须聚焦党史主题主线、主流本质,必须创新形式、增强实效。 展开更多
关键词 中国共产党 党史 党史学习教育
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党史学习教育融入高校思想政治理论课的多维论析 被引量:40
6
作者 黄蓉生 石海君 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2021年第9期109-114,共6页
党史学习教育融入高校思想政治理论课,对于增强党史学习教育针对性,提升高校思想政治理论课铸魂育人实效,开创高校思想政治工作新局面具有重要价值。党史学习教育融入高校思想政治理论课的深刻理论逻辑在于,二者目的相通、思想贯通、内... 党史学习教育融入高校思想政治理论课,对于增强党史学习教育针对性,提升高校思想政治理论课铸魂育人实效,开创高校思想政治工作新局面具有重要价值。党史学习教育融入高校思想政治理论课的深刻理论逻辑在于,二者目的相通、思想贯通、内容融通。党史学习教育融入高校思想政治理论课,要把"明理""增信""崇德""力行"作为特别目标取向,以课堂主渠道夯实融入的理论根基,以网络主阵地推动融入的技术创新,以实践平台谋求融入的丰富多样,以教师主导性确保融入的质量上乘。 展开更多
关键词 党史学习教育 高校思政课 育人价值 理论逻辑 路径选择
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党史学习教育融入高校思政课探析 被引量:36
7
作者 黄蓉生 胡红梅 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第8期21-27,共7页
高校开展党史学习教育,有助于将青年学生培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人。高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,把党史学习教育融入高校思政课具有必然的生成逻辑:立足历史逻辑,党史学习教育与高校思政课渠道共筑;立... 高校开展党史学习教育,有助于将青年学生培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人。高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,把党史学习教育融入高校思政课具有必然的生成逻辑:立足历史逻辑,党史学习教育与高校思政课渠道共筑;立足理论逻辑,党史学习教育与高校思政课内容目标融通;立足实践逻辑,党史学习教育与高校思政课实践活动同向发力。立足历史、理论、实践论域,回答了党史学习教育“为何”“以何”“如何”融入高校思政课,形成一个严密完整的逻辑体系。 展开更多
关键词 党史学习教育 高校思政课 生成逻辑
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党史教育融入高校思想政治理论课的内容、方法与路径研究 被引量:33
8
作者 胡玉宁 《北京教育(德育)》 2021年第4期66-70,共5页
党史教育融入高校思想政治理论课,在内容构成上要将党史学习教育的书目内容有效嵌入、融入课程体系,挖掘、保护、利用红色资源推动思政小课堂和社会大课堂的结合,整合校史、地方史、家乡史等史学教育资源构建校本思政课程,在教学方法上... 党史教育融入高校思想政治理论课,在内容构成上要将党史学习教育的书目内容有效嵌入、融入课程体系,挖掘、保护、利用红色资源推动思政小课堂和社会大课堂的结合,整合校史、地方史、家乡史等史学教育资源构建校本思政课程,在教学方法上通过专题研究式教学提高党史教育的思想性、理论性,通过启发引导式教学发挥学生的主体性作用,通过融媒体教学增强教学的针对性和实效性,在实施路径上要充分发挥课程主渠道作用,挖掘专业课程的学科史、人物史等思想政治元素发挥学科育人价值,组织教学实践项目传承红色文化基因,实现党史教育与高校思想政治理论课的有效嵌入、融合。 展开更多
关键词 党史学习教育 红色资源 教学方法 课程思政 实践育人
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党史学习教育融入高职思政课的实践路径与长效机制的构建 被引量:24
9
作者 郑丽萍 《阜阳职业技术学院学报》 2021年第2期14-17,64,共5页
高职思政课与党史学习教育相融相通,是党史教育的主渠道、主阵地。在高职思政课教学中融入党史教育,要在理论课堂教学中讲好党史故事,在实践体验中学党史悟真理,实现党史学习教育与思政课教学的深度融合,并从顶层设计、师资队伍、党史... 高职思政课与党史学习教育相融相通,是党史教育的主渠道、主阵地。在高职思政课教学中融入党史教育,要在理论课堂教学中讲好党史故事,在实践体验中学党史悟真理,实现党史学习教育与思政课教学的深度融合,并从顶层设计、师资队伍、党史教育实践基地、协同育人机制、成效评价机制几方面构建党史教育的长效机制。 展开更多
关键词 党史学习教育 高职思政课 实践路径 长效机制
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图书馆党史学习教育与红色文化推广融合路径探究 被引量:23
10
作者 胡永强 王宇 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2022年第2期66-73,共8页
[目的/意义]针对党史学习教育中高校图书馆红色文化推广的现状及存在问题,寻找一条将党史学习教育与红色文化推广有机融合、充分发挥图书馆红色文化资源优势、助力实现高校立德树人根本目标的新路径。[方法/过程]高校图书馆以开展党史... [目的/意义]针对党史学习教育中高校图书馆红色文化推广的现状及存在问题,寻找一条将党史学习教育与红色文化推广有机融合、充分发挥图书馆红色文化资源优势、助力实现高校立德树人根本目标的新路径。[方法/过程]高校图书馆以开展党史学习教育为抓手,以提高服务效能为目标,运用调查法、比较分析法、例证法,探究彰显图书馆红色文化推广的政治属性和政治引领力、寻找图书馆红色文化推广工作的新路径。[结果/结论]高校图书馆作为为人才培养服务的学术性机构及思政教育的重要基地,应紧紧抓住历史机遇,切实履行高校图书馆教育职能,发挥图书馆文化育人、思政育人的作用。 展开更多
关键词 党史学习教育 高校图书馆 红色文化推广
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党史学习教育融入高校“大思政课”的实践路径 被引量:22
11
作者 路成浩 龚超 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第7期72-75,共4页
党史学习教育融入高校“大思政课”是落实党中央“‘大思政课’我们要善用之”的具体反映。将党史学习教育融入高校“大思政课”,可以赓续红色血脉,提升“大思政课”的育人效能,打造“大思政课”格局。文章以构建“大思政课”工作格局... 党史学习教育融入高校“大思政课”是落实党中央“‘大思政课’我们要善用之”的具体反映。将党史学习教育融入高校“大思政课”,可以赓续红色血脉,提升“大思政课”的育人效能,打造“大思政课”格局。文章以构建“大思政课”工作格局为抓手,结合党史学习教育积极探索加强思想政治工作的实践路径:从校内思政理论课堂、其他课程课堂到第二课堂,从校外融入专业见习、开展志愿服务到红色教育基地,从网络思政教育平台建设到网络思政元素挖掘。 展开更多
关键词 党史学习教育 “大思政课” 思想政治教育 路径
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红色档案提升党史学习教育实效性的问题及策略研究 被引量:22
12
作者 李金格 《北京档案》 北大核心 2021年第11期39-41,共3页
在开展党史学习教育中经常运用红色档案,其中存在红色档案资源整合力度不够、开发深度不够,以及红色档案展览中档案叙事"碎片化"等问题,这些都影响了党史学习教育实效性的提升。坚持多主体合作,加大红色档案资源的收集、整合... 在开展党史学习教育中经常运用红色档案,其中存在红色档案资源整合力度不够、开发深度不够,以及红色档案展览中档案叙事"碎片化"等问题,这些都影响了党史学习教育实效性的提升。坚持多主体合作,加大红色档案资源的收集、整合力度,充分发掘红色档案的价值,坚持辩证和历史唯物主义的档案叙事原则,全面、真实地呈现党史中的历史事实,传承红色基因,是新时代红色档案资源开发的应有之义,也是提升党史学习教育实效性的有效路径。 展开更多
关键词 红色档案 党史学习教育
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构建大学生党史学习教育常态化长效化机制探析 被引量:22
13
作者 叶福林 高哲 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2022年第9期100-105,共6页
构建大学生党史学习教育常态化长效化机制是培养大学生肩负起民族复兴历史使命的战略需求、巩固拓展高校党史学习教育成果的必由之路、引导大学生牢固树立正确党史观的根本遵循。构建大学生党史学习教育常态化长效化机制要在教育时间上... 构建大学生党史学习教育常态化长效化机制是培养大学生肩负起民族复兴历史使命的战略需求、巩固拓展高校党史学习教育成果的必由之路、引导大学生牢固树立正确党史观的根本遵循。构建大学生党史学习教育常态化长效化机制要在教育时间上显现经常性与长期性,在教育内容上展现针对性与时代性,在教育运行上呈现制度化与规范化,在教育效果上体现转化性与推广性。构建大学生党史学习教育常态化长效化机制要从思想基础、实践根源、基本阵地、文化氛围、保障体系入手,坚持思政课程与课程思政并举、红色资源与社会服务并用、党校教育与党团生活并行、校园文化与网络文化并肩、运行体系和评价体系并重。 展开更多
关键词 大学生 党史学习教育 常态化 长效化
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党史学习教育重在实现常态化制度化 被引量:21
14
作者 段妍 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2021年第17期36-39,共4页
重视党史学习教育是我们党的优良传统,党史学习教育是一个长期性的学习过程,需要常态化开展,才能达到最佳学习效果。推动常态化学习,则需要通过制度化加以保障。因此,做好党史学习教育工作,必须形成长效机制,努力推动党史学习教育常态... 重视党史学习教育是我们党的优良传统,党史学习教育是一个长期性的学习过程,需要常态化开展,才能达到最佳学习效果。推动常态化学习,则需要通过制度化加以保障。因此,做好党史学习教育工作,必须形成长效机制,努力推动党史学习教育常态化制度化。 展开更多
关键词 党史学习教育 常态化 制度化
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党史学习教育如何“破壁”青年圈层文化 被引量:21
15
作者 刘望秀 王歆玫 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第9期80-85,共6页
随着互联网技术的发展,圈层成为青年网络人际关系的显著模式。盛行于各圈群的"庸俗史学""流量剧场"及其背后的意识形态之争都影响着青年历史观形成,给青年党史学习教育带来了现实挑战。圈层相对固定的话语体系容易... 随着互联网技术的发展,圈层成为青年网络人际关系的显著模式。盛行于各圈群的"庸俗史学""流量剧场"及其背后的意识形态之争都影响着青年历史观形成,给青年党史学习教育带来了现实挑战。圈层相对固定的话语体系容易导致党史学习教育缺位,社会注意力的稀缺容易使圈层过滤党史学习教育,圈层的排他性和封闭性使党史学习教育难以精准实施。青年网络交往圈层化背景下,加强青年党史学习教育要从培养育人队伍入手,使党史学习教育融入圈层;从增强青年互动参与度入手,提升党史文化认同;从优化党史学习教育知识内容供给入手,扩大教育圈层。 展开更多
关键词 党史学习教育 青年 圈层
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中国共产党历史教育实践的演进历程与现实启示——兼论其对开展党史学习教育的价值意义 被引量:20
16
作者 胡博成 朱忆天 《广西社会科学》 CSSCI 2021年第3期172-177,共6页
历史教育是回顾过去、把握当下、指引未来的关键锁钥,具有资政育人的重要功能。在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇期,回顾中国共产党开展历史教育的实践历程,总结开展历史教育的基本经验,得出对新时代开展党史学习教育的现实... 历史教育是回顾过去、把握当下、指引未来的关键锁钥,具有资政育人的重要功能。在"两个一百年"奋斗目标的历史交汇期,回顾中国共产党开展历史教育的实践历程,总结开展历史教育的基本经验,得出对新时代开展党史学习教育的现实启示,是新时代一以贯之推进党史学习教育、加强伟大工程建设、全面迈向社会主义现代化伟大征程的现实要求。尽管中国共产党在革命、建设和改革不同历史发展阶段的历史教育的主题不同、形式多样,但透过其历史教育实践可以发现坚持党的领导、提升党员和群众的理论素养、紧密围绕不同发展时期的历史任务,分别在根本原则、重要任务和核心内容三个方面为新时代开展党史学习教育提供了重要历史经验借鉴。为此,要在中国共产党历史教育实践演进历程和基本经验的研究基础上,总结概述新时代开展党史学习教育的基本实践遵循:以教育内容的时代性、针对性和专业性,全面推进党史学习教育的守正创新;加大党史学习教育力度,不断总结历史经验推动社会向前发展;与时俱进地创新党史学习教育活动开展的形式、方式和方法,以此赓续中国共产党重视历史教育的内在精神,持续深化全党和全国各族人民对"三大规律"的科学认识,全面推动新时代中国特色社会主义伟大事业不断向前发展。 展开更多
关键词 中国共产党 历史教育 党史学习教育 党的领导 三大规律 新民主主义革命
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新时代青少年党史学习教育的现实境遇、工作要求及其优化路径 被引量:20
17
作者 李春丽 袁珊 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期36-40,共5页
新时代青少年党史学习教育在学习主体和教育客体方面面临双重困境。为此,青少年党史学习教育应在"贴近对象的特点和兴趣点、强化党史学习教育的政治认同和情感认同、促进党史学习教育的实践性与行动性显示"等工作要求下,探索... 新时代青少年党史学习教育在学习主体和教育客体方面面临双重困境。为此,青少年党史学习教育应在"贴近对象的特点和兴趣点、强化党史学习教育的政治认同和情感认同、促进党史学习教育的实践性与行动性显示"等工作要求下,探索实践青少年党史学习教育的"场景式、故事性、任务型和感官化"的优化路径。 展开更多
关键词 青少年 党史学习教育 要求 方法
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党史学习教育融入高校思想政治理论课的沿革、经验与优化路径 被引量:18
18
作者 刘雨亭 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2021年第11期89-94,共6页
中国共产党在创办与领导高等教育的历史进程中,一以贯之而又与时俱进地推进党史学习教育融入高校思政课。这主要表现为集中教育与经常教育的交替发展,推动党史学习教育的课程化与思政课程体系的科学化,在战略定位与功能导向、教学目标... 中国共产党在创办与领导高等教育的历史进程中,一以贯之而又与时俱进地推进党史学习教育融入高校思政课。这主要表现为集中教育与经常教育的交替发展,推动党史学习教育的课程化与思政课程体系的科学化,在战略定位与功能导向、教学目标与内容构建、课程设置与改革创新等方面积累了丰富经验。新时代,高校思政课贯彻党史学习教育不仅需要在集中教育实践中发挥自身的科研优势,而且需要把党史学习教育作为推动思政课程体系科学化的重要契机,增强中共党史学科与马克思主义理论学科的协作互动,从而巩固和发展集中性党史学习教育的成果。 展开更多
关键词 党史学习教育 中共党史 课程体系 学科建设
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党史学习教育融入高校思想政治教育的价值评价、逻辑证成与路径选择 被引量:17
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作者 张景波 刘阳 刘永林 《重庆大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第2期121-131,共11页
从党史学习教育“为什么”融入和“怎么”融入高校思想政治教育出发,梳理党史学习教育融入高校思想政治工作的价值判断和内在逻辑,深化党史学习教育融入思想政治教育大循环的实践路径,为推动“双一流”建设内涵式发展,高质量构建高校思... 从党史学习教育“为什么”融入和“怎么”融入高校思想政治教育出发,梳理党史学习教育融入高校思想政治工作的价值判断和内在逻辑,深化党史学习教育融入思想政治教育大循环的实践路径,为推动“双一流”建设内涵式发展,高质量构建高校思想政治工作体系,高标准完成党史学习教育工作提供思路和方法。一是从党史学习教育和高校思想政治教育的重要性入题,指出二者合力协同的价值和意义。党史学习教育是以习近平同志为核心的党中央统揽全局、着眼长远作出的重大决策,也是我们党牢记初心使命、增强历史自觉、奋发开拓未来的战略举措。严格落实党史学习教育安排部署,高质量完成各项任务要求是高校的重要工作。思想政治教育是学校各项工作的生命线,具有落实高校“立德树人”根本任务,培养堪当民族复兴大任时代新人的重要作用。在扎根中国大地推进“双一流”建设背景下,党史学习教育融入高校思想政治教育工作具有提升“培根铸魂”的育人价值、提升思想政治教育的实践指导价值、提升历史文化的传承价值的重要作用。二是从党史学习教育与高校思想政治教育的深层逻辑与紧密关系破题,认为党史学习教育融入高校思想政治教育工作具备必要的前提和基础。党史学习教育与高校思想政治教育在“是什么”和“为什么”的问题上具有共同的哲学源流,都是对马克思主义的继承发展,都是大学生推动中国特色社会主义现代化建设的“根本力量”。在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题上,党史学习教育与高校思想政治教育都蕴含着人才培养的标准和要求、营造了良好的育人环境、指明了人才培养的基本规律,二者具有标准的一致性、资源的统一性、原则的一贯性。三是从党史学习教育融入高校思想政治教育的� 展开更多
关键词 党史学习教育 思想政治教育 高等学校 “双一流”建设 人才培养
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青年学生百年党史学习教育的四个着力点 被引量:17
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作者 冯刚 朱宏强 《湖南工业大学学报(社会科学版)》 2021年第3期1-7,共7页
面对不同对象开展党史学习教育有其自身特点和规律,为增强针对性和实效性,必须着眼青年学生的需求和实际,深刻把握青年学生党史学习教育的有效着力点。在具体实践中,应着力把百年党史转化为思想政治教育的育人资源,切实将党史的丰富蕴... 面对不同对象开展党史学习教育有其自身特点和规律,为增强针对性和实效性,必须着眼青年学生的需求和实际,深刻把握青年学生党史学习教育的有效着力点。在具体实践中,应着力把百年党史转化为思想政治教育的育人资源,切实将党史的丰富蕴涵和思想政治教育的专业优势结合起来;着力抓好思想政治理论课这一主渠道,坚持在课堂教学中将学党史、悟思想落到实处;着力营造学习党史的浓厚氛围,引导学生在亲身体验中深化对党的认识和认同;着力聚焦学生的思想和实际,通过党史学习服务于青年学生的成长发展。 展开更多
关键词 青年学生 党史学习教育 着力点
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