期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到23,132篇文章
< 1 2 … 250 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
任务·活动·情境——统编高中语文教材设计的三个支点 被引量：110
1
作者 王本华 《语文建设》 北大核心 2019年第21期4-10,共7页
“任务”“活动”“情境”作为《普通高中语文课程标准(2017年版)》的高频词,是体现课标理念的关键点,也是统编高中语文教材建设的重要支点。抓住这三个词,有助于教师更好地认识统编高中语文教材的编排特点,进而在教学中更好地落实课标... “任务”“活动”“情境”作为《普通高中语文课程标准(2017年版)》的高频词,是体现课标理念的关键点,也是统编高中语文教材建设的重要支点。抓住这三个词,有助于教师更好地认识统编高中语文教材的编排特点,进而在教学中更好地落实课标理念。本期,人民教育出版社中学语文编辑室主任王本华从编写人员的角度详细解析了统编高中语文教材的架构:任务设计是高中语文教材的核心追求,恰切的活动是完成任务的有效手段,真实情境是活动展开的重要依凭。北京教育科学研究院李卫东认为,基于统编高中语文教材的大单元结构,教学时必须提炼单元的大观念,进而设计有挑战性的学习任务,设置有意义的情境,提供有价值的学习资源,引导学生在言语实践活动中提升语文素养。淮阴师范学院教师教育学院孔凡成给出了设置学习情境、确立学习任务、开展语文活动的一些具体建议。希望这几篇文章对高中语文教师用好统编教材有所助益。 展开更多
关键词 高中语文教材 编辑室主任 编写人员 语文活动 李卫东 中学语文 真实情境 编排特点
下载PDF
“语文知识”:不能再回避的理论问题——兼评《中学语文“无效教学”批判》 被引量：46
2
作者 李海林 《人民教育》 北大核心 2006年第5期24-29,共6页
理论是灰色的。我们常以此为由拒绝理论的阅读,也拒绝理论的思考,这在有些老师那里表现得尤其突出。他们不关注(更不用说稍微深入理解)教育理论,只关心教学技术。技术当然是重要的。但是,没有理论的自觉,没有理论的指引,教学技术、教学... 理论是灰色的。我们常以此为由拒绝理论的阅读,也拒绝理论的思考,这在有些老师那里表现得尤其突出。他们不关注(更不用说稍微深入理解)教育理论,只关心教学技术。技术当然是重要的。但是,没有理论的自觉,没有理论的指引,教学技术、教学机智就会失去方向。多少年来,教育界一直在满腔热情地争论一些“伪问题”,并因此制造教育科研欣欣向荣的假象,在一定程度上就是因为我们失去了理论思维,失去了理性的辨别力。这次关于中学语文“无效教学”的讨论,一些非理性、情绪化的言论和对教育教学问题表现出的迟钝、麻木,再一次说明了,我们是多么需要理论的滋养,我们是多么需要养成学习理论的习惯,我们的语文教育是多么需要理论的眷顾。在这个时刻,我们读到了李海林老师的文章…… 展开更多
关键词 教学技术 中学语文 无效 语文知识 批判 回避 需要理论 教育理论 教学机智 教育科研
原文传递
中学语文“无效教学”批判 被引量：33
3
作者 徐江 《人民教育》 北大核心 2005年第9期31-37,共7页
中小学语文教育改革是最活跃的,也取得了相当大的成绩。但今天的语文教育仍然难以令人满意,能让学生从心底里涌起求知的喜悦的语文课仍然不多。据说京城某著名中学文科实验班的学生,高考时竟无一人报考中文系。我们不禁要问:语文的魅力... 中小学语文教育改革是最活跃的,也取得了相当大的成绩。但今天的语文教育仍然难以令人满意,能让学生从心底里涌起求知的喜悦的语文课仍然不多。据说京城某著名中学文科实验班的学生,高考时竟无一人报考中文系。我们不禁要问:语文的魅力在哪里?有人认为是语文教学方法出了问题,有人认为是课文的选择需要改进,有人认为是评价考试制度妨碍了语文活力的焕发。这些观点都不乏深刻之处。但是,我们见过太多的课堂,老师的教学技巧出神入化,课文的选择也很精当,可是,学生的语文学习仍不得其门而入。这或许只能有一个解释:我们的语文课教了太多的无效知识。比如,语文新课程提倡整体感悟,老师在课堂上就让学生一遍又一遍读课文,读重点段落,读自己最喜欢的部分,而后就是讨论和分享各自的体验。教师都很民主,学生的个人体验一般都会得到尊重。在这样的课上,学生是自由了,但于语文素养的提高又有多少帮助呢?比如一篇课文很好,好在哪里?有些语言很优美,优美在哪里?这些都不是仅仅讨论、感悟就能解决的。于是有些人呼吁回到基础知识和基本技能的训练之路。但经验证明了,如果我们对语文课到底要教什么样的知识还处于迷茫状态时,不管以何种名义进行改革,语文教学效益都不可能有实质性的改观。重要的是,有更多的智慧头脑去? 展开更多
关键词 中学语文 无效 批判 语文教育改革 语文新课程 语文课 教学方法 考试制度 教学技巧 语文学习 整体感悟 个人体验 语文素养 基本技能 基础知识 教学效益 学生知识 实地研究 课文 中小学 实验班 中文系 老师 实质性 课堂
原文传递
中学语文写作教学的理性思考 被引量：48
4
作者 耿红卫 张丽娟 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期113-115,共3页
现阶段,写作教学成为中学语文教学中的老大难问题,不少语文教育工作者走上了改革探索的道路。改革要从中学语文写作教学的基本特点出发,弄清写作教学的命名、内涵及意义,明白写作的规矩,区分学生写作与应用写作、文学创作的异同,明确教... 现阶段,写作教学成为中学语文教学中的老大难问题,不少语文教育工作者走上了改革探索的道路。改革要从中学语文写作教学的基本特点出发,弄清写作教学的命名、内涵及意义,明白写作的规矩,区分学生写作与应用写作、文学创作的异同,明确教师写作的重要性,正确使用模仿以及恰当地处理学生的习作。将这些最基本的问题思考清楚,有助于中学语文写作教学走上正确的教改之路。 展开更多
关键词 中学语文 写作教学 理性思考
下载PDF
核心素养语境下的大单元教学反思 被引量：45
5
作者 徐鹏 《中学语文教学》 北大核心 2021年第4期4-8,共5页
大单元教学是撬动语文课堂转型的一个支点,也是发展学生语文核心素养的最佳路径之一。由于复杂的历史原因和现实影响,语文教师对大单元教学的内涵理解、目标呈现和学业评价都存在一些偏差。在分析这些偏差的基础上,我们阐释了大单元教... 大单元教学是撬动语文课堂转型的一个支点,也是发展学生语文核心素养的最佳路径之一。由于复杂的历史原因和现实影响,语文教师对大单元教学的内涵理解、目标呈现和学业评价都存在一些偏差。在分析这些偏差的基础上,我们阐释了大单元教学的内涵,梳理了学习目标、学业评价等关键要素的内在联系,并针对教学现状提出中肯建议。 展开更多
关键词 中学语文 核心素养 大单元教学 反思
下载PDF
义务教育语文课程标准修订概况(上) 被引量：39
6
作者 巢宗祺 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2012年第3期45-49,共5页
义务教育语文课程标准（以下简称《语文课程标准》）的修订，坚持了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课标实验稿》）的改革思路和基本理念，同时又根据社会、教育发展的需要和课程改革实验的情况，对《语文课... 义务教育语文课程标准（以下简称《语文课程标准》）的修订，坚持了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课标实验稿》）的改革思路和基本理念，同时又根据社会、教育发展的需要和课程改革实验的情况，对《语文课标实验稿》的各个部分，包括“前言”“课程目标与内容”“实施建议”“附录”，以及结构体例与标题，都进行了不同程度的修改和调整。对一些一时解决不了的问题，以实事求是的态度，留待今后通过进一步研究再作修改或阐释。 展开更多
关键词 义务教育 小学语文 中学语文 课程标准
下载PDF
建国以来中学文学教育述评 被引量：13
7
作者 刘真福 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2001年第6期35-39,共5页
建国以来中学文学教育走过了一条曲折的道路：20世纪50年代的一段时间语文课等于文学课，60年代文学教育销声匿迹，80年代文学教育复兴。但是语文界长期以来在中学文学教育理论方面未作系统深入的研究，教学实践上处于摸索状态。回顾近... 建国以来中学文学教育走过了一条曲折的道路：20世纪50年代的一段时间语文课等于文学课，60年代文学教育销声匿迹，80年代文学教育复兴。但是语文界长期以来在中学文学教育理论方面未作系统深入的研究，教学实践上处于摸索状态。回顾近半个世纪文学教育的历史，提出各阶段的优点与不足，提出未来文学教育的一些理论构想。 展开更多
关键词 中学语文 文学教育 文学鉴赏
下载PDF
关于新旧语文教材练习活动的比较分析 被引量：4
8
作者 张勇 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第5期10-14,共5页
关键词 比较分析 练习活动 语文教材 语文课程标准 语文综合素养 实验教科书 课后练习题 综合性学习 口语交际 主动精神 合作能力 实际问题 实践能力 中学语文 新课标 少而精 序列化 性活动 学生 多样 阅读 写作 写字
下载PDF
适应抑或超越?——我国小学、初中语文教科书内容个体我价值取向的分析 被引量：17
9
作者 朱志勇 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2000年第5期34-40,共7页
从社会学角度讲,学校实质上是社会对年青一代实施社会控制的主要工具,因为学校被人们视为保存和传递人类文化精华的主要机构,其保存和传递的知识是教师与学生开展教育活动的基本依据,社会期待学生所学习的各种知识、技能及价值观念基本... 从社会学角度讲,学校实质上是社会对年青一代实施社会控制的主要工具,因为学校被人们视为保存和传递人类文化精华的主要机构,其保存和传递的知识是教师与学生开展教育活动的基本依据,社会期待学生所学习的各种知识、技能及价值观念基本上浓缩在学校课程中,并且常被视为不容置疑的客观真理,因此,统治阶层总是力图通过控制学校课程来达到社会控制的目的;从微观领域来说,社会控制的主要方面在于课程内容的控制,因此,课程内容就其社会本质而言是社会控制的中介。 因此,课程知识(内容) 展开更多
关键词 小学语文 中学语文 语文教科书 内容价值取向
原文传递
“标准化试题”把语文教学引入了“死胡同” 被引量：18
10
作者 于漪 《人民教育》 北大核心 1998年第6期15-16,共2页
“标准化试题”把语文教学引入了“死胡同”□于漪语文教育的现状极不令人满意。高校教师反映，学生入学时有些分数很高，但实际读、写、听、说能力低，书面表达能力尤其低，研究生不会写文章已经比较普遍。中学教师反映，现在中学生语... “标准化试题”把语文教学引入了“死胡同”□于漪语文教育的现状极不令人满意。高校教师反映，学生入学时有些分数很高，但实际读、写、听、说能力低，书面表达能力尤其低，研究生不会写文章已经比较普遍。中学教师反映，现在中学生语文水平令人担忧，视野狭窄，积累很少... 展开更多
关键词 语文教学 标准化试题 语文教师 死胡同 人文性 语言环境 语言文字 教学参考书 中学语文 语文学科
原文传递
中学语文翻转课堂教学模式探究 被引量：25
11
作者 彭婷 《教学与管理（理论版）》 北大核心 2015年第8期109-111,共3页
中学语文课程承担着继承民族优秀文化传统和培养健全公民人格的重大任务。"翻转课堂"是信息时代下逐渐兴起的一种新的教学模式,本研究对翻转课堂在中学语文教学中的价值追求展开讨论,尝试构建符合中学语文教学特点的翻转课堂... 中学语文课程承担着继承民族优秀文化传统和培养健全公民人格的重大任务。"翻转课堂"是信息时代下逐渐兴起的一种新的教学模式,本研究对翻转课堂在中学语文教学中的价值追求展开讨论,尝试构建符合中学语文教学特点的翻转课堂教学模式并探讨其实施条件,为切实提高中学语文教学的有效性提供新的路径。 展开更多
关键词 翻转课堂 中学语文 探索
下载PDF
浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透 被引量：24
12
作者 沈明华 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2017年第8期126-127,共2页
中学语文的教学是否该教授更多的中华传统知识文化,还是存在不少争议的,特别是在生存如此激烈的竞争社会里,这个问题尤为突出。作为一名语文教师,固然该具有不可推卸的责任和义务,肩负起传承和发扬优秀的中华民族传统知识文化的职责,将... 中学语文的教学是否该教授更多的中华传统知识文化,还是存在不少争议的,特别是在生存如此激烈的竞争社会里,这个问题尤为突出。作为一名语文教师,固然该具有不可推卸的责任和义务,肩负起传承和发扬优秀的中华民族传统知识文化的职责,将五千年的文明历史和思想文化继续传承下去。因此,在中学语文教学过程中，教师要充分发挥语文学科作为传统文化教育载体的特殊优势，将中学语文教学内容与传统文化教育进行有机结合，逐渐培养学生对传统文化的兴趣，最终达到喜爱中华传统文化的目的。 展开更多
关键词 传统文化教育 初中语文教学 中华传统文化 中学语文 语文教学内容 知识文化 语文教师 责任和义务
下载PDF
语文教材编写改革及其发展 被引量：3
13
作者 汪莹 《中学语文教学参考（教师版）》 2000年第8期9-12,共4页
关键词 中学语文 语文教材 编写 改革
下载PDF
中学语文写作教学发微 被引量：22
14
作者 秦叔萍 《现代语文（中旬．教学研究）》 2008年第2期90-91,共2页
当前在中学语文写作教学中存在着一系列问题，这也一直是语文教育研究界所关注的焦点。前辈研究者多从宏观方面进行立论，从各个角度剖析中学语文写作教学的现状，并提出一些解决的方法。但大都泛泛而谈，且“对症下药”者少。本文从写... 当前在中学语文写作教学中存在着一系列问题，这也一直是语文教育研究界所关注的焦点。前辈研究者多从宏观方面进行立论，从各个角度剖析中学语文写作教学的现状，并提出一些解决的方法。但大都泛泛而谈，且“对症下药”者少。本文从写作教学现状中存在的突出问题入手，就存在的问题一一提出对策，以求得到具体的解决方法。 展开更多
关键词 写作教学 中学语文 语文教育研究 教学现状 对症下药 研究者
下载PDF
近二十年阅读能力研究与阅读教学模式的发展 被引量：8
15
作者 王云峰 《中学语文教学参考（教师版）》 1999年第6期3-6,共4页
王云峰，１９６２年生于北京。１９８４年毕业于北京师范学院中文系，留校任教，从事语文学科教学论的教学与科研工作。现为首都师范大学中文系副教授，硕士研究生导师，代表论著有：《教学技能的行为训练模式与心理训练模式》《试论传... 王云峰，１９６２年生于北京。１９８４年毕业于北京师范学院中文系，留校任教，从事语文学科教学论的教学与科研工作。现为首都师范大学中文系副教授，硕士研究生导师，代表论著有：《教学技能的行为训练模式与心理训练模式》《试论传统语文教学法课程体系的改造与重建》... 展开更多
关键词 阅读能力 阅读教学模式 语文教学科学化 语文教育 行为描述 思维能力 实验研究 近二十年 阅读活动 中学语文
下载PDF
语文教学怎样回答现实的挑战(下) 被引量：10
16
作者 李寰英 《语文教学通讯（初中）（B）》 2000年第6期7-10,共4页
关键词 语文教学 价值系统 教育思想 中学语文
下载PDF
一条广阔的语文教改之路 被引量：18
17
作者 张孝纯 张国生 《中国教育学刊》 CSSCI 1992年第2期34-37,共4页
我们的“大语文教育”实验,从1983年至今已在初中学段进行了三轮,大致可分为三个阶段:1983年秋至1986年暑假为探索阶段;1986年秋至1987年暑假为初步总结阶段;1987年秋至1990年暑假为检验、提高阶段。从1990年秋季开始,进人第四阶段——... 我们的“大语文教育”实验,从1983年至今已在初中学段进行了三轮,大致可分为三个阶段:1983年秋至1986年暑假为探索阶段;1986年秋至1987年暑假为初步总结阶段;1987年秋至1990年暑假为检验、提高阶段。从1990年秋季开始,进人第四阶段——逐步推广阶段。在此,我们就教育思想、教学内容、教学方法、效果及外界评价等方面介绍如下。 (一) 什么是“大语文教育”? 展开更多
关键词 大语文教育 语文教改 教学方法 培养学生 习作教学 语文环境 三个阶段 有机结合 教学内容 中学语文
下载PDF
话题:走向有效教学之一 改造解读思维:从无效到有效 被引量：18
18
作者 徐江 《人民教育》 北大核心 2006年第6期27-30,共4页
对于我的《中学语文“无效教学”批判》一文，蓝瑞平先生以《全盘否定失之偏颇》为题对我的批判进行了再批判，并将我“上纲上线”定性为语文的“罪人”。其实，蓝先生根本就没有明白我的文章之所指。我批的是“中学语文‘无效教学’”... 对于我的《中学语文“无效教学”批判》一文，蓝瑞平先生以《全盘否定失之偏颇》为题对我的批判进行了再批判，并将我“上纲上线”定性为语文的“罪人”。其实，蓝先生根本就没有明白我的文章之所指。我批的是“中学语文‘无效教学’”．而不是“无效的中学语文”。蓝先生却回避这个本质论题．曲解别人的论点．制造一个对立面．这是以诡辩的方式拒绝批评。他的文章不值得再驳，我想再谈造成“无效教学”的原因以及如何改进并走向“有效教学”， 展开更多
关键词 有效教学 无效 中学语文 思维 解读 改造 全盘否定 批判 先生 对立面
原文传递
中学诗歌教学方法探微 被引量：12
19
作者 蒋德均 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2005年第1期56-59,共4页
长期以来，中学语文诗歌教学一向处于边缘地位，这直接导致学生在诗歌阅读和鉴赏能力上的不足。
关键词 诗歌教学 中学语文 诗歌阅读 鉴赏能力 学生 方法 探微 边缘地位 直接
下载PDF
中学外国文学教学的现状研究 被引量：8
20
作者 李兆新 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2004年第6期70-74,共5页
中学外国文学教学的现状是比较严峻的 :近半数的学生表示对外国文学不感兴趣或不太感兴趣 ,绝大多数学生外国文学课外阅读的量很少 ;从“教”的角度看 ,从教材助读系统、教参到语文课堂教学 ,课文解读的一元化倾向比较突出 ,学生阅读的... 中学外国文学教学的现状是比较严峻的 :近半数的学生表示对外国文学不感兴趣或不太感兴趣 ,绝大多数学生外国文学课外阅读的量很少 ;从“教”的角度看 ,从教材助读系统、教参到语文课堂教学 ,课文解读的一元化倾向比较突出 ,学生阅读的自主性没能得到保证。改变这一现状的对策是从“教”入手 ,切实培养学生的兴趣 ,让学生自主阅读 。 展开更多
关键词 中学语文 外国文字
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 250 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部