摘要
分层教学是指在课堂教学中,根据学生的实际情况,从智力因素、学习态度、学习水平以及学习情感等几方面分析学生的个体差异,把学生分成若干层次和类别,针对不同层次和类别的学生实行的分层分类的教学.分层教学从'备课、讲课、练习、作业、检测'五个方面实施,实践的总体原则为:备课遵循'因材施教,分类达标'的原则,在教学目标上分层;传授知识遵循'低起点,小台阶'的原则,在提问题上分层;课堂训练遵循'由浅入深,螺旋上升'的原则,在达标与提高上分层;作业布置遵循'量力而行,共同提高'的原则,在习题选留上分层;质量检测遵循'突出基础,侧重能力'的原则,在必做与选做上分层.本文主要阐述分层教学的实施和分层教学的优越性.
出处
《新智慧》
2018年第7期95-96,131,共3页
基金
课题名称:分层教学法在初中数学中的实践应用研究,课题编号:czsx1
