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谈《兵车行》的课堂教学 ——诗歌教学反复诵读之思

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摘要诗歌教学应该回归传统,以反复诵读作为主线,将课堂的主动权交到学生手上.在课堂上,学生大声诵读,结合教师介绍的诗歌背景,让学生在知人论世的前提下去感知诗歌的情感.整个课堂采取'以读串讲'的方式,让学生在一次次的诵读中,积极主动思考,一步步完成情感的交流,最终能较真实地把握作者的情感.

作者孔娟

机构地区江苏省扬州市扬大附中东部分校

出处《新智慧》 2017年第4期76-77,88,共3页

关键词诗歌教学反复诵读以读促讲情感体验

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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