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过程性学评教促进教学时效性研究

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摘要目前高校学评教仍建立在以教师为中心基础上,存在很多问题,要改变这一困境就应当建立起以学生视角为中心的学评教指标,以过程性评教为手段,结合现行的学评教体系,三位一体促进学评教结果应用质的转变.

作者笪强生

机构地区北京联合大学商务学院

出处《山海经（故事）（上）》 2017年第3期84-85,共2页

关键词过程性学评教时效性

分类号 G6 [文化科学—教育学]

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山海经（故事）（上）

2017年第3期

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