实践的理论如何实践?——论“三个代表”重要思想的学习问题
出处
《思想教育研究》
2004年第6期11-12,共2页
Studies in Ideological Education
-
1顾成庆.从《劳动合同法》实施中的争议说开来[J].浙江经济,2009(19):63-63.
-
2汪全胜.立法后评估对象的选择[J].现代法学,2008,30(4):11-17. 被引量:8
-
3孙杨.论社区矫正对象的选择[J].武汉公安干部学院学报,2011,25(2):22-24. 被引量:2
-
4刘诗古.“失序”下的“秩序”:新中国成立初期土改中的司法实践——对鄱阳县“不法地主案”的解读与分析[J].近代史研究,2015(6):91-105. 被引量:5
-
5王存河.科学立法的内涵[J].西部法学评论,2014(6):10-11.
-
6屈新,何显兵.论监外执行制度的改革与完善[J].人民司法,2004(3):12-15. 被引量:6
-
7刘星.政府“差别化服务”现象分析[J].晋阳学刊,2007(3):18-21.
-
8樊长远,魏民.论旅游纠纷中合适索赔对象的选择——兼论旅游合同的性质[J].浙江旅游职业学院学报,2010,0(1):47-50.
-
9伊海燕.立法后评估的方法探析[J].长春师范大学学报(人文社会科学版),2012,31(5):18-21. 被引量:1
-
10刘咏.我国青年婚恋观的发展变化[J].电子制作,2014,22(22):281-281.