教师专业发展:教师成为研究者

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摘要 "教师成为研究者"是近期在教师研究中频繁出现的一个命题,这既是时代对教师的要求,也是教师自身专业发展的需要。教师在工作中,积极提高自我反思的意识和能力,并结合自己的工作实际,寻找问题,开展教育科学研究,是现代教师专业发展的重要途径。在新时期教育改革中,"教师成为研究者"将是我们所追求的理想之一。

作者吕洪波

机构地区上海市长宁区教育学院

出处《素质教育大参考》 2004年第6期57-58,共2页

关键词教师专业发展自我反思教育科学研究专业意识中小学

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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2004年第6期

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