摘要
小康前成人对教育的消费是“工具性”的。小康生存条件下，成人“人本”教育消费既有显增长点，也有准消费趋向和隐消费空白，呈现出诸多特点。成人教育只有紧扣这些特点进行本土化建构，才能把“人本”教育理想落到实处。
出处
《陕西师范大学继续教育学报》
2004年第2期10-14,共5页
Journal of Further Education of Shaanxi Normal University
基金
全国教育科学“十五”规划重点课题《高等教育大众化进程中的成人高等教育研究》的阶段性成果。(课题批准号 :DKB0 30 36 6 )
