观察·实验·猜想
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1秦爱华.浅谈初中数学课堂教学中学生数学思维能力的培养[J].新课程（中学）,2014,0(12):113-113. 被引量：7
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2胡忠青,胡昌龙,邹华华.新闻传播专业学生实践能力的构成要素和量化评估[J].中国科技信息,2005(6):150-150. 被引量：5
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3朱燕青.情趣教育:高阶思维的培养策略[J].新课程（综合版）,2016,0(7):33-34.
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4毛毓球.观察·实验·归纳——数学竞赛系列讲座(6)[J].时代数学学习（8年级）,2006(7):45-52.
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5徐登明.浅谈本科基础数学教学中分析与代数知识的融合[J].大学教育,2015(4):117-118. 被引量：3
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6杨慧卿.基于问题解决的数学理解性教学设计[J].滁州学院学报,2009,11(5):93-95. 被引量：1
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7周富兴.基于“理解”的高中语文教学设计及课堂实施策略[J].文教资料,2012(34):177-180. 被引量：2
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8潘小明.试论中学生数学推理素质的培育模式[J].教育实践与研究,2003,0(8):39-41. 被引量：1
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