论如何发挥学校教育系统的最优效能——从洛轴三中教育模式谈到管理的科学化
摘要
教育思想:人之为人。
出处
《教育家》
2004年第4期14-15,共2页
Educator
-
1刘敬久.渗透五个“结合” 发挥最优效能——谈谈小学思想品德课的教学[J].快乐阅读,2012(12):90-90.
-
2张炼.开展与推进产学研合作教育之思考[J].交通高教研究,2002(4):54-56. 被引量:4
-
3杨仁贵.“教研组”教研活动的教育功能[J].中小学教师培训,1994(2):31-32.
-
4洪瑾.高校管理中的激励[J].北京理工大学高等教育研究,1999(3):29-31. 被引量:1
-
5张炼.产学研合作教育的人才培养模式[J].番禺职业技术学院学报,2002,1(1):8-11. 被引量:10
-
6王尧,窦长红.浅谈高校学生宿舍管理的重要性[J].成功,2011(4):201-201. 被引量:2
-
7陈金泉.关于初中教育分流的一些思考[J].中国教师,2007(8):29-30.
-
8张扬金,于兰华.论信任在大学教学中的应用——基于皮格马利翁效应的解读[J].哈尔滨学院学报,2012,33(7):112-115. 被引量:6
-
9单中惠.走近外国中小学教育[J].教育(综合视线)(上旬),2013(4):64-64.
-
10陈玉.论音乐教育在创新人才培养中的作用[J].湖南科技学院学报,2007,28(9):188-189. 被引量:4