期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

物理量与规律之间的联系

原文传递

导出

摘要在解题过程中，用不同的思维方式来求解，其关键点是把握题中物理本质的内涵。

作者刘永红

出处《初中生必读》 2004年第1期52-53,共2页 Required Reading for Junior Middle School

关键词物理量思维方式分析法物理规律初中物理电学题解法

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1娄西庆.如何在高中物理课堂教学中培养学生的创新能力[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(30):134-134.
2蒋守双.如何培养学生在高中物理课堂中的创新能力[J].祖国（建设版）,2013(10):80-80.
3夏力.初中物理应重视概念的教学[J].考试周刊,2012(35):149-150.
4李雪蓉.浅谈图象法在物理中的应用[J].新课程学习（中）,2009(9):93-95. 被引量：1
5宁鹏程.对一道含弹簧的典型物理试题的思考和拓展[J].中学生理科应试,2014,0(12):33-35.
6施敏,干凯锋.新课程物理教学中利用小制作辅助解题的研究[J].数理化解题研究（高中版）,2013(5):43-44.
7卯进军.浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性[J].都市家教（下半月）,2013(7):58-58. 被引量：1
8陈美峰.例谈如何在茫茫题海中看透物理习题中的物理本质[J].物理教学,2016,0(1):44-47. 被引量：1
9王慧.高中物理概念教学若干思考[J].内蒙古教育（B）,2014(3):29-30.
10袁知龙.在物理教学中运用数学知识的几点体会[J].新课程学习（下）,2009,0(7):83-83.

初中生必读

2004年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部