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浅议医德教育的阶段性

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摘要医学生医德水平的提高、医德境界的形成,不仅取决于他们对医德基本理论的学习,更重要的是取决于他们的医德认识、情感、意志如何转化为医德实践和自我修养的好坏。因此,从学生入学开始,就要有步骤地、有计划地对他们进行教育,采用医德教育与专业课相结合、医学伦理学课的教育与临床实习相结合的方法,分阶段实施。

作者周殷运刘运富

机构地区大连大学医学专科学校

出处《中国医学伦理学》 1992年第5期17-18,共2页 Chinese Medical Ethics

关键词医德教育阶段性医生

分类号 R192.3－4 [医药卫生—卫生事业管理]

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中国医学伦理学

1992年第5期

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