摘要
我国本专科初等教育专业的培养目标应为“研究型”小学教师 ,培养模式应为“综合培养、分向发展” ,课程体系应融“要求、内容、形态”三维于一体 ,突出教育课程、综合课程、活动课程和选修课程。
出处
《邵阳学院学报（社会科学版）》
2004年第1期135-138,共4页
Journal of Shaoyang University:Social Science Edition
基金
湖南省教育科学"十五"规划重点课题"基础教育课程改革背景下的教师教育课程结构改革的研究"成果之一。课题批准号 :XJK0 1AG0 18
