护理学基础教学中进行角色扮演的效果观察被引量：1

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摘要为探索角色扮演试用于护理学基础教学的效果，将102名四年制中专统招护生作为研究对象，实验组实验课进行角色扮演，理论课不进行角色扮演；对照组实验课和理论课均不采用角色扮演方法教学。结果表明，实验组实验成绩高于对照组。说明护理学基础教学中进行角色扮演可提高教学效果。

作者陈荣芝

机构地区聊城职业技术学院山东聊城

出处《卫生职业教育》 2004年第7期60-62,共3页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词护理学基础角色扮演护理教育教学效果教学内容

分类号 R47-4 [医药卫生—护理学] G423 [医药卫生—临床医学]

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