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谈“矛盾”效应

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摘要教学义务教育课程标准实验教材一年级《轻重》一课，让学生学会看、掂、称三种比较物体轻重的方法时，我适时引入矛盾，产生了很好的效果。

作者孟凡英

机构地区江苏省徐州市大马路小学

出处《中小学数学（小学版）》 2004年第3期41-41,共1页

关键词 “矛盾”效应一年级《轻重》小学数学教学教学策略直观教学课堂讨论

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2004年第3期

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