教育科研要防止三种倾向
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第16期51-51,共1页
Contemporary Education Sciences
-
1姜林.文本解读要防止三种倾向[J].课堂内外(教师版)(初等教育),2012(7):76-76.
-
2王民康.对教书育人的几点思考[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版),2003,25(4):116-118. 被引量:4
-
3张涛.浅谈新课改的三种倾向[J].教育革新,2005(6):52-53.
-
4孙少辉.在“班班通”环境下,课堂教学需要警惕的三种倾向及其对策[J].中国多媒体与网络教学学报(电子版),2015,0(2):41-43.
-
5陆红霞.中学信息技术教育应避免的三种倾向[J].考试(教研版),2012(11X):241-241.
-
6戴玉.课堂教学中价值引导探析[J].当代教育实践与教学研究(电子版),2016,0(5X):15-15. 被引量:1
-
7孙朝晖.德育要力戒三种倾向[J].兰州大学学报(社会科学版),2000,28(S2):12-14.
-
8陆文红,徐卫.优质教育资源扩展防止三种倾向[J].教育情报参考,2008(1):16-17.
-
9陆文红,徐卫.优质教育资源扩展:防止三种倾向[J].现代中小学教育,2007,23(3):5-7. 被引量:2
-
10田庆花.中小学教师职业倦怠的反思[J].现代中小学教育,2007,23(7):61-64. 被引量:4
;