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谈策略性知识在记叙文写作中的运用——以叙事贵曲“悬念法”为例

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摘要大量的调查研究表明,学生在写记叙文时,或是平铺直叙,或是结构混乱,不能达到引人入胜的效果,更不能很好地表达内容,展现主题。这些现象说明,记叙文写作不能'放开手',导致作文不紧凑,也不能跌宕生姿。在这里,我将提出一种在作文教学中可运用的符合认知规律,能培养学生主动性、创造性的策略性知识。

作者汪家娥

机构地区淮安市新马高级中学

出处《中学语文教学参考》 2019年第10期68-69,共2页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词策略性知识记叙文写作

分类号 G633.34 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考

2019年第10期

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