摘要
通过户外课程的设计和实施,给予教师大量实地观察的经验。在不断的实践中,力图使每一个教育活动都从儿童兴趣和需要出发。教师在教育实践中发现教育价值,使我们的教育真正做到"以儿童为本"、"从儿童视角出发",回归儿童本真的生活和原始的自发活动。教师基于儿童的视角观察、解读儿童行为,找到儿童的兴趣和需要,打破教育活动的环境界限,深度挖掘蕴含在户外课程中的丰富价值,还孩子一个充满生机和情趣的童年,让儿童的成长像呼吸一样自然。
出处
《教育科学论坛》
2015年第4期41-45,共5页
Education Science Forum
