以眩晕为例探讨中医经典名方导入法在中医内科学教学中的应用

导出

摘要中医内科学是研究中医病证辨证论治的一门课程,其理论授课内容主要包括该病证的概念、文献沿革、病因病机、诊断要点及辨证分型论治等内容[1]。传统理论教学安排基本比较固定,有些内容如病因病机和证候分型部分与中医基础理论、中医诊断学等课程内容重复。

作者王诗源陈莉军庄严

机构地区山东中医药大学

出处《中医教育》 2019年第2期80-82,共3页 Education of Chinese Medicine

基金山东省中医经典名方协同创新中心项目山东省专业学位研究生教学案例库建设项目山东省高等学校人文社会科学研究计划项目(No.J18RZ011) 山东省教育教学研究课题(No.2018JXY3079)

关键词眩晕中医内科学中医经典名方教学方法

参考文献9

1郝瑞春.《中医内科学》教学方法探讨[J].中医药导报,2011,17(1):110-112. 被引量：12
2何怀阳,张小萍,刘中勇,陈智军.《中医内科学》课程教学改革的探索与研究[J].辽宁中医药大学学报,2011,13(7):86-88. 被引量：5
3杨舒,阎小萍,王建明,徐愿,张英泽,孔维萍,陶庆文.中医内科学PBL教学法问题设置初探[J].世界中西医结合杂志,2016,11(2):267-270. 被引量：11
4刘彦晶.中医内科学典型病例引入PBL教学法应用初探[J].中国中医药现代远程教育,2016,14(3):12-13. 被引量：5
5刘岩,刘长玉,张建平,朱林平,朱明丹,曹旭焱,杜武勋.中医内科学PBL教案编写探讨[J].中国中医药现代远程教育,2011,9(20):68-70. 被引量：5
6刘彦晶.案例式教学在中医内科学教学中的探索与实践[J].中国中医药现代远程教育,2012,10(15):75-76. 被引量：15
7向赤霞.中医内科学教学方法的思考[J].才智,2017(23):128-128. 被引量：3
8赵加泉.创新教学模式培养学生的创新意识和能力──中医内科学案例教学法探讨[J].中医教育,2000,19(4):34-35. 被引量：18
9沙涛,沙恒玉,刘维庆,侯海宏.中国中医古籍教学方法的研究[J].中医药学刊,2006,24(4):640-642. 被引量：2

1黄琼.病理学案例教学的应用与体会[J].中国医药指南,2008,6(18):18-19. 被引量：32
2周静,赵志靖.关于专题学习网站建设的几点理性思考[J].中国电化教育,2006(8):73-76. 被引量：10
3Barrows HS.A taxonomy of problem- based learning methods[ J ]. Ned Educ, 1986,20 ( 6 ): 481-486. 被引量：1
4Tavakol K,Reicherter EA.The role of problem based learning in the enhancement of allied health education[J].Allied Health,2003,32(2):110-115. 被引量：1
5NeillP,Morris J,BaxterCM.Evaluation ofan integrated curriculum using problem-based learning in a clinical environment:theManchester experience[J].Med Educ,2000,34(3):222-230. 被引量：1
6Ursula R,InesN,CornelieH,et al.What is a good tutorial from thestudent's point of view? Evaluation of tutorials in a newly established PBL block course "Basics of Drug Therapy"[J].Naunyn Schmiede-berg' sArch Pharmaco,2002,366(3):66-69. 被引量：1
7周仲瑛.中医内科学[M].北京:中国中医药出版社,2007:297 被引量：760
8吉利.《内科学》教学改革探讨[J].辽宁中医药大学学报,2008,10(1):157-158. 被引量：10
9SLUM KAP PR. Problem based learning:The right direction for medical teaching [J]. Med Princ Prace, 2008,17(2) : 171-172. 被引量：1
10韩旭,史金娜,孙宇辉,翟晓龙,柳英兰.妇产科学教学中案例教学法的探讨[J].西北医学教育,2008,16(2):387-388. 被引量：11

1宋建新,阮秋蓉,邢铭友,李国军,李洪涛,覃慧敏.案例综合教学法在传染病学教学中的应用[J].中国高等医学教育,2005(1):85-86. 被引量：53
2宋建新 ,阮秋蓉 ,李洪涛 ,李国军 ,覃惠敏 ,吴春明 .临床与临床基础学科结合的教学方法、思路及模式探讨[J].西北医学教育,2005,13(2):190-192. 被引量：6
3林勋.关于中医临床课程开展PBL教学法的若干思考[J].新疆中医药,2005,23(6):57-58.
4王德燕,董辉光,区伟雄,王建明,王立,李达兴,黄福荫,刘辉,黄英.成人高教中西医结合专业中医内科学教学法思考[J].中医教育,2007,26(2):67-69. 被引量：2
5何勤,龙琴.案例教学在诊断学课堂教学中的应用[J].昆明医学院学报,2007,28(03B):273-275. 被引量：1
6王德燕,董辉光,蔡卓星,王立,王建明,区伟雄,黄福荫,刘辉,黄英.成人高等教育中西医结合专业中医内科学教学模式与评价[J].卫生职业教育,2008(1):120-121.
7张宁.浅谈PBL教学法在中医高等教育临床课程教学中的应用[J].国医论坛,2008,23(5):45-46. 被引量：7
8宋丽君.中医调养平衡护理在设计性实验教学中的应用[J].医学理论与实践,2009,22(1):122-123.
9张凤春.论中医儿科学教学与中医特色人才培养[J].中国中西医结合儿科学,2009,1(3):293-294. 被引量：5
10宋丽君.调养平衡护理在实践技能实验教学中的应用[J].时珍国医国药,2010,21(4):984-985.

中医教育

2019年第2期

内容加载中请稍等...