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聚微共生赏评——微目标习作教学三元素

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摘要本文通过对聚焦微目标,目标的提出与生成要有学生的参与过程,以赏代评等内容的分析,详细阐述了新课标教学模式下微目标习作教学的三元素。

作者林明雅

机构地区晋江市第二实验小学

出处《文理导航》 2016年第9X期78-,83,共2页

关键词聚微共生赏评

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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