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将“文艺元素”融入高中数学的几点尝试被引量：1

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摘要数学长期以来一直是高中教学的难点,学生'谈数色变'.如何改变学生对数学的成见,激发学生学习数学的热情是现阶段教学需要解决的难题.教师要针对学生数学综合能力的发展诉求,对教学模式做出优化创新,'文艺元素'的融入能较好地满足这些需求.'文艺元素'的融入为高中数学课堂带来了新的活动,有利于打破固有教学模式的束缚,能帮助学生从不同的角度解读数学理论内容,将其转化为自身学科素养的养分,促进学生数学综合能力的全面提升.本文结合高中数学教学现状,探究如何有效融入“文艺元素”提高学生学习效率.

作者张易明

机构地区江西省高安市石脑中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第5期5-5,共1页

关键词高中数学教学最值问题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第5期

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