趣字当头,数学课堂好“拔尖儿”

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摘要兴趣是调动学生学习积极性、发散学生思维的驱动力.抓住学生学习的兴趣,就等于抓住了学生学习的主动性.在数学教学中,教师要优化教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的学习能力,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力.一、一题多解,发散思维在数学问题中,一个题目有多种解法的情况屡见不鲜.在数学教学中,教师应该根据不同学生的不同学性,引导一些有能力的学生寻求多种解题方法,启发学生发散思维,提高学生的解题能力.

作者徐晓燕

机构地区江苏高邮市送桥中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第2期95-95,共1页

关键词三角函数数学课堂基本初等函数数学教学专题探究高中数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2018年第2期

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