构建初中数学活力课堂策略

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摘要从活力课堂的定义来看,它主要凸显活力二字,即为数学课堂注入热情,并让每个学生受到感染.在具体实施过程中,教师要注意循序渐进.教师应该首先让学生形成独立学习的能力与意愿,然后通过师生之间的互动,增加课堂的活力,最后通过一些具体的措施,提高学生对知识的理解能力.这是构建活力课堂的最终目的,教师应该有一个清晰的认识.一、培养学生独立学习的能力,提高他们学习的自主性活力课堂是以学生为学习主体的教学形式.

作者张家才

机构地区深圳市宝安区官田学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2017年第2期15-15,共1页

关键词初中数学活力课堂课堂策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2017年第2期

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