课堂留白,留出精彩

导出

摘要中国画特别讲究章法,留白便是一绝.留下空白,让人浮想,叫人回味.艺术间的规律是可以相融贯通的.虽然我们的数学课堂教学不是绘画,但数学课堂教学也是一门艺术,中国传统绘画所讲究的'艺术空白',同样适用于我们的数学课堂教学.一、课堂留白与课堂精彩的含义留白原指在作品中留下相应的空白,是一种艺术的表现手法.而课堂教学的留白是指教师于一定的时空中,针对某一目标,有意留出相当的时间和空间让学生思考,向学生提供充分的从事数学活动的机会,让学生自己去构建对数学的理解.

作者赵光夫

机构地区山东省临沂实验中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2014年第10期77-77,共1页

关键词课堂留白数学课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1胡毅超.初探地理课堂留白的策略与方法[J].师道（教研）,2019,0(6):216-216.
2王中江.温文尔雅刚健弘毅:忆汤一介先生[J].中国儒学,2015(1):468-472.
3赫·米勒,贺骥(译).一只苍蝇飞过半个森林[J].世界文学,2003,0(5):91-104. 被引量：4
4蔡苏凌.探析初中语文文本研读中的留白[J].新课程,2018,0(23):61-61.
5张国平.因留白而精彩——浅谈小学信息技术教学留白艺术[J].新课程导学（上旬刊）,2018,0(10):12-12. 被引量：2
6刘琪.浅谈当今视觉传达设计中的极简主义风格[J].艺术科技,2018,31(11):199-199. 被引量：1
7李怀红.浅论小学数学教学中的留白艺术[J].新课程,2018,0(34):61-61.
8杨娟.浅议利用小学语文教材课文留白培养学生写作能力[J].新课程研究（下旬）,2018,0(11):80-81.
9王艳玲,张华.预留想象空间——论景观设计中的“留白”[J].东西南北（教育）,2019(11):249-249.
10莫鹏.小学生的创造性思维成就小学数学课堂精彩[J].信息周刊,2019,0(13):0278-0278.

中学生数理化（教与学）

2014年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课堂留白,留出精彩

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史