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从全等三角形变式教学透视数学的空间张力美

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摘要数学是美的.古希腊数学家普洛克拉斯说过:'哪里有数,哪里就有美.'新课改如火如荼,变式教学进一步拓展提升,促使一线教师在教学工作中要注重知识的内在联系,引导学生发掘知识的纵向和横向联系,注重一题多解、一题多变、一题多图的教学方式,逐步向学生渗透发散性思维的意识.

作者王继凤

机构地区广东东莞市东华初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第7期68-68,共1页

关键词教学思维数学变式学生一题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2010年第7期

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