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学困生现状及促其前进对策

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摘要纵观初中数学教学全过程,发现七年级教学内容进行比较顺利,学生的学习热情高涨,学生的成绩也比较集中,但到了八年级有的学生就开始跟不上教学步骤,而且随着课程内容的不断增加,部分学生掉队了,班级出现了两极分化的现象,'学困生”这个群体就出现了。

作者王燕

机构地区郑州市第十六中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2009年第10期32-33,共2页

关键词教学全过程现状及学困课程内容数学纵观学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2009年第10期

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