摘要
音乐教育是以审美为核心的情感体验,有着启迪智慧、陶冶情操、美化心灵、彰显个性的特殊功能。在初中的音乐教学中,教师要牢牢抓住学生青春发展的关键时期,在学生人格重塑、思维发展与情感细腻的微妙阶段,开展丰富多彩的音乐审美活动,激发学生内心深处的音乐情感,引发他们最真实强烈的音乐共鸣,培养并发展他们感受美、鉴赏美的能力,从而为学生的音乐实践、音乐创造和独一无二的音乐个性打下良好的基础。
出处
《中学课程资源》
2014年第10期52-52,50,共2页
Curriculum Resources For Secondary School
