摘要
近年来,随着职业校园办学规模的不断扩大,越来越多的院校实行了院系二级管理模式,建立起了以学院宏观调控、二级院系自主办学为主的运行机制,部分权力下放,二级院系成为责任主体,逐步成为相对独立的办学部门,拥有较大的利益分配和人员聘任的权利,这种模式促进了学科的整合和发展,激发了其工作的积极性,切实提高了职业院校的办学活力,同时也让就业问题日趋成为衡量高校办学成效的重要标志。
出处
《中学课程资源》
2012年第10期9-10,23,共3页
Curriculum Resources For Secondary School
