摘要
目的:了解医学院校大学生学习投入与专业认同的现状,探讨学习投入与专业认同的关系。方法:运用学习投入量表和大学生专业认同量表对277名医学院本科生进行调查。结果:专业认同和学习投入项目平均数分别为3.63和3.61;专业认同与学习投入呈显著正相关(r=0.537,P<0.01),专业认同的情感性和认知性可解释学习投入31.5%的变异。结论:医学院校大学生的专业认同与学习投入处于中等水平;专业认同和学习投入关系密切;提升学习投入应优先关注专业认同的情感性要素。
出处
《中国高等医学教育》
2015年第9期39-40,共2页
China Higher Medical Education
基金
山东省教育科学规划"教育招生考试科学研究专设课题"(编号ZK1108282B001)
济宁医学院2011年度青年基金项目(编号JYQ2011KM043)
