摘要
在传统的历史课堂中,教师注重理论学习,惯用讲授模式,学生长期处于被动接受的状态,不懂得活用,思维能力难以提升。究其原因是受到应试制度的影响,师生过分注重素质考察,忽略了能力发展。想要改变这一局面,就要从教法入手,注重课堂问题的设计,活跃课堂氛围,启发学生思维。与此同时,加强课堂互动,为学生历史学习提供良好的平台。一、针对学情,突出重点,引导学生思考探究设计问题时我们应结合客观情况,先要考虑学生的认知水平和潜在能力,准确判断其'最近发展区'。
出处
《中学历史教学参考》
2016年第6X期42-42,共1页
Teaching Reference of Middle School History
