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基于学情分析，优化插图利用——以2013年人教版九年级《历史与社会》的《五四运动》为例

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摘要《历史与社会》教科书精心选配了丰富的插图,与正文相辉映,为学生营造了一个图文互动的立体阅读空间。这些插图多种多样,有地图、历史照片、绘画、漫画……从某种意义而言,它们是历史的底片,是反映造就过去和现在因果关系多样性的一面镜子,蕴含着丰富的历史信息,能帮助学生进入特定的历史情境,真切地感受某个时代的历史。

作者涂英

机构地区杭州市余杭区仁和中学

出处《中学历史教学》 2019年第10期41-44,共4页 History Teaching in Middle Schools

关键词五四运动《历史与社会》九年级学情分析人教版巴黎和会

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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