摘要
学校教育的非人格化倾向导致学生生命意义和幸福感严重丧失。走出非人格化教育的根本途径是回归"教育,一切为了人的幸福"的价值取向。幸福涉及生理、心理和伦理三个层面的内涵,健康感、安全感、愉悦感、成就感、责任感与美德感则是幸福的六个主观感受。愉悦和感召学生的文化营建,为学生的多元成功奠基的课程课堂,以及为学生幸福成长服务的学校治理,是幸福教育的三大实现路径。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2017年第S2期9-13,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
中国教育学会"未来教育家"教育科研专项课题"致力于学生幸福成长的学校教育的实践研究"(项目编号:Z282015003)研究成果
