摘要
新课程标准对于学生主体作用给予了更高的重视,强调学生应成为自主学习、积极探索的主动者,鼓励其全面发展。小学语文作为小学阶段的重要课程,需要进一步深入改革,提升小学生在课堂教学中的参与程度。由于小学生年龄尚小,专注度与自控力较为薄弱,其自我学习能力的养成往往要依托于积极的客观因素。小学语文教师应把握这一特点,运用好游戏教学的方法,增强课堂的趣味性与感染力,为学生创设一个轻松、自由的课堂氛围,从而为其综合素质的培养提供动力。本文聚焦于游戏化教学在小学语文中的应用,以期为小学语文教师把握学生认知特点、响应新课改的教学要求提供参考。
