摘要
主题语境是英语课程内容的六要素之一,涵盖人与自我、人与社会和人与自然,涉及人文社会科学和自然科学领域,为学科育人提供话题和语境。本文针对当前高中英语阅读教学碎片化和平面化的问题,提出阅读教学要聚焦主题语境,通过'基本信息理解—情感态度与价值观体验—实践运用'的过程,实现阅读活动由单一层次、平面化向多层次、立体化的转变,在提升学生阅读素养的同时,实现英语学科的育人功能。
出处
《英语学习》
2019年第2期60-64,共5页
English Language Learning
基金
中国英语阅读教育研究院“十三五”规划课题“英语阅读教研共同体建设研究”(课题编号:CERA1351104)的阶段性研究成果
江苏省中小学教学研究第十一期立项课题“跨区域名师工作室联动的研究(”课题编号:2015JK-L190)的阶段研究成果