抓好“段落教学”,帮助学生平稳过渡

下载PDF

导出

摘要根据小学生学习语言的认知规律,中年级的"段落"训练是连结低年级字词句训练与高年级篇章训练的"桥梁"。通过"段落"训练,一方面可以继续巩固低年级的字词句训练;另一方面可为高年级的篇章训练打下坚实的基础。一、段落教学,应注重方法指导我执教第五册《北大荒的秋天》第四小节的教学过程如下:师:请同学们认真读读描写原野的这段话,看看这段话有几句话?是围绕那一句来写的?用横线把这句话划出来。

作者潘晓红

机构地区江苏省溧阳市溧城中心小学

出处《语文天地（小教版）》 2014年第8期12-13,共2页

关键词小学生学习最近发展区石榴子段式写作训练经典文章东方之珠教材特点一团团言之有序

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1傅永华.谈谈小学中年级阅读中的段落教学[J].青岛职业技术学院学报,1994,0(2):37-40.
2胡海文.浅谈小学中年级阅读中的段落教学[J].新课程（教研版）,2014,0(8):137-137.
3葛丹阳.泥姑娘[J].阅读与作文（小学高年级版）,2005,0(11):36-36.
4姚燧.[中吕]阳春曲[J].小作家选刊（小学生版）,2006,0(7):48-48.
5郭姜燕,恒兰.爱哭和爱笑[J].意林（少年版）,2017,0(2):21-21.
6黄鸳鸯.小学中段“段落”教学误区及策略谈[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(32):288-289.
7沈栋亮.小学语文写作教学段落训练模式的初探[J].新课程（小学）,2014,0(12):80-81. 被引量：2
8林艺芳.第二学段“段落教学”的现状分析及策略探寻[J].读与写（教育教学刊）,2015,12(6):179-179.
9陈月泓.水果[J].少儿科技,2007,0(3):20-20.
10潘宁.随文而“画” 入文而“思”——品读植物之美[J].阅读,2016,0(82):38-41.

语文天地（小教版）

2014年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

抓好“段落教学”,帮助学生平稳过渡

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史