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《艺术概论》课程定位探究

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摘要伴随高校素质教育的发展,《艺术概论》课程成为许多高校的素质教育实施的一门课程,但是《艺术概论》在高校艺术教育中到底如何定位研究值得思考,根据其课程定位才能有效开展教学方法,创新艺术教育手段,达到艺术教育基础奠定。本文主要从《艺术概论》的性质定位、逻辑起点、教学中的艺术价值立场与情感体验三个方面尝试探究《艺术概论》的课程定位。

作者曹保荣

机构地区西安培华学院

出处《艺术品鉴》 2015年第2期293-293,共1页 Appreciation

关键词艺术概论教学定位艺术作品精神需要

分类号 J0-4 [艺术—艺术理论] G642 [文化科学—高等教育学]

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艺术品鉴

2015年第2期

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