摘要
目的分析了医护合作的情景模拟教学在新入职的护士护理应用方面所产生的影响。方法选用了2018.4月—2018.10间新入职的110名护士。按照随机的方式分成了每组55例的观察与对照组。在对照组里,选择的是传统的教学;而观察组依靠的是医护合作的情景模式方面的教学,比较两组新入职护士理论考试成绩、操作技能成绩、评判性思维能力及综合护理技能评分。结果观察组新入职护士理论与实践操作成绩、评判性及综合性的护理评分都比对照组更高(P<0.05)。结论医护合作情景模拟教学能有效提高新入职护士培训效果,提高护士评判性思维能力及综合护理技能。
出处
《饮食科学》
2019年第14期276-276,共1页
Diet Science
