摘要
在学校转型性变革实践中,基础教育学校教师生命成长凸显出来,教师要改变在校生存方式,更新自己头脑中教学参照系,实现课堂教学中的创造和自主发展。我国著名教育学家叶澜教授主持长达24年的'新基础教育'研究,明确提出重建教师角色理想,'教师是从事点化人之生命的教育活动的责任人。没有教师的创造性劳动,就不可能有新的教育世界。教师只有将创造融入自己的教育生命实践。
出处
《云南教育（视界）》
2018年第6X期6-8,共3页
Journal of Yunnan Education
基金
华东师范大学“生命·实践”教育学研究院委托课题《“生命·实践”教育学评价理论与实践》
大学生课题《“新基础教育”改革成效的评估体系与评价指标研究》的阶段成果
