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浅谈如何指导低年级学生概括课文主要内容

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摘要概括能力的训练能使学生的思维更加周密、深刻,而且能使语言表达得更为准确、鲜明。一般概括课文主要内容的训练是从中年级开始的,但是这种能力的培养不是一朝一夕就能完成的,所以本人认为,要从低年级开始培养学生的概括能力,循序渐进,最后才能水到渠成。

作者杨红

机构地区黑龙江省绥化市兰西县崇文实验学校

出处《小学阅读指南（高年级版）》 2019年第7期44-45,共2页

关键词主要内容低年级学生概括能力

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学阅读指南（高年级版）

2019年第7期

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