摘要
师范专科学校的《英语教学大纲》中明文规定:师范高等专科学校英语专业的学生通过三年学习,“说话”能力要求达到:1)、能就一般日常生活和社会生活同英语国家人士交谈;2)、能就熟悉的题材略作准备后作5分钟的连贯讲话;3)、能用英语进行中学英语课内外教学活动。但是,笔者多年来一直注意到这样一个事实:不少在校英语学生,尽管他们一天到晚和英语打交道,却偏偏在口语关上卡壳;有的学生在单词竞赛或英语百科知识竞赛中获得优胜名次,却无法用英语有效地进行日常交流;不少英语毕业生,尽管他们已获得了一定的语言知识,并以合格的成绩毕业,却无法用英语流畅地表达自己的思想,无法用英语进行中学英语课堂教学。笔者曾对约180名中学英语教师进行过摸底调查,完全能用英语上课的只有8人,占总人数的4.4％。这180名中学教师中有专科毕业生,也有本科生。上述问题的存在说明我们的英语教学还存在一定的问题,而这个问题是出在课堂上的50分钟上,还是我们国内的英语教学体制出了问题呢?这无疑是我们每个英语教师热衷于讨论的话题。
