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小学生习作能力提升路径探析

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摘要素质教育提倡学生的全面发展,但国内小学生习作能力普遍低下,如何改变这种现状,提升小学生的习作能力,是语文教师工作的重点。本文主要立足于探讨小学生习作现状和提升小学生习作能力的路径,并提出相关解决方案,以供参考。

作者崔亚静

机构地区兰山区白沙埠镇中心小学

出处《写作（下）》 2017年第6期17-18,共2页 Writing

关键词素质教育习作探讨

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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写作（下）

2017年第6期

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