小学低年级语文教学中的“小组合作”

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摘要对于小学低年级的孩子而言,其自律性和自控性尚处在发展当中,常规的课堂教学中,他们很容易分心、走神,这必然导致课堂效率不高。结合低年级学生的身心发展特点以及多年的教学经验,笔者以为,在低年级开展有效的"小组合作"可以充分调动学生的积极性和主动性,有利于增强他们对于学习的积极态度。这里强调的"有效的小组合作"是区别于"无效"或者"低效"的小组合作。从实际情况看,"小组合作"已经不是啥新鲜的事物,当前的教育教学中运用得比较广。

作者季娥

机构地区江苏省泰州市凤凰小学

出处《学子（理论版）》 2016年第8期76-76,共1页

关键词小学低年级身心发展特点自控性课堂气氛时间不足苏教版组织能力组词分化现象学有所得

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

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