我眼中的数学探究学习

下载PDF

导出

摘要数学是一门研究型的科学,也是一门非常重要的学科。没有数学就没有文化生活。然而对于学生来说,学好数学很重要,对于教师来说,教好数学更重要。本文阐述关于数学探究学习的一些见解,以及在实际课堂中的一些应用。数学是一门研究数量关系和空间形式的科学,它广泛应用在社会生产和日常生活的各个方面,没有数学就不存在文化生活,学数学的最终目的是解决生活中的问题。对学生来说,如何学好数学成为他们与家长倍加关注的问题,对教师来说。

作者相晶锦

机构地区江苏省常州市溧阳市社渚中心小学

出处《学子（理论版）》 2016年第3期55-55,共1页

关键词数学探究学习过程研究数量文化生活最近发展区学习活动学习理论学习信心社会生产数学推理

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴德泉.对数学探究学习的再思考[J].福建教学研究,2005(11):32-33.
2丁蝶.高中数学课堂开展微型探究学习的策略[J].中学教研（数学版）,2006(6):1-4. 被引量：5
3罗先志.为学生创设数学探究学习的机会[J].湖南教育（数学教师）,2008(6):23-23.
4王志南.警惕“形式化”的数学探究学习[J].教学与管理（小学版）,2008(12):51-53.
5符卫红.探究,永远的学习方式——小学数学探究学习的实践与思考[J].学周刊（下旬）,2010(4):37-37.
6秦和平,刘全祥.对探究学习中几个问题的“冷”思考[J].小学教学参考（数学版）,2006(11):4-5.
7唐圣锋.把握初中数学探究学习的有效“基点”[J].数学学习与研究,2013,0(10):64-64.
8李淑华.如何引领学生进行数学探究学习[J].科技风,2009(14).
9秦和平,刘全祥.对探究学习中几个问题的“冷”思考[J].中小学数学（小学版）,2005(3):11-13.
10陈海峰.对“小学数学探究学习”教学的思考[J].小学生（教学实践）,2012,0(10):72-72.

学子（理论版）

2016年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

我眼中的数学探究学习

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史