读出古诗的韵味来

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摘要传统的古诗词教学,教师只停留在解词、释句等一些浅显表象层面,即使让学生理解思想内容,也仅限于机械地背诵。因此,陈旧的教学方法就像解剖一个动物一样,把本来很美的一首诗肢解得七零八落,使学生很难真正理解它的韵味。古诗的教学基本应遵循初读、细读、品读这三部曲,以读助讲,以讲带读,使学生在读中理解诗意。一、初读——把握写作背景初读诗文前,应对诗的时代背景及作者本人做一些详细的介绍,通过出示地图、实物。

作者武艳红

机构地区河北省张家口市宣化区鼓楼小学

出处《学子（理论版）》 2016年第2期68-68,共1页

关键词古诗词教学解词教学方法历史故事写作背景设疑庐山瀑布古诗教学教学任务教学目的

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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