构建互动探究模型,实现高效化学课堂

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摘要初中作为承前启后的一个学习阶段,需要我们打好基础的同时再进行深一层次的知识探究,化学学习亦是如此。初中化学的学习,不仅仅是理论知识的掌握,还需要学生学会拓展,将书本上的知识应用于实际解决问题。要想真正有效地提高初中化学的教学质量,必须将课堂时间高效地利用起来,构建互动探究模型,加强师生之间的互动和生生之间的交流,鼓励并引导学生自主探究,发现问题并提出问题,再利用实践检测自己的想法。

作者陈文英

机构地区张家港市第七中学

出处《学子（理论版）》 2015年第19期12-12,共1页

关键词初中化学化学课堂学生自主探究化学学习实际解决问题课堂时间学习过程实践探究自主学习知

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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