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巧设阅读导航 形成语文能力——《泛研究化教学模式探究》下的我的语文课堂
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摘要
随着课程改革的深入,在校领导的支持和帮助下,我开始尝试《泛研究化教学模式》在语文教学中的运用。这种教学模式包括这样几个步骤:课前预习——课中研讨——课后延伸。即在每次学习新课前都要制定一个导学提纲,学生按照老师制定的导学提纲自学预习,上课的时候交流自己在学习中遇到的困难,师生在课堂上就是解决问题的一个过程,课上还要根据学生的问题或者教师预设的问题展开研讨。这样的教学模式给了学生充分的学习空间,能最大限度地挖掘学生的潜能。
作者
宋明霞
机构地区
黑龙江省穆棱市实验小学
出处
《学子(理论版)》
2015年第2期68-69,共2页
关键词
研究化
学习空间
导学
朗读技巧
语言美
课题实验
修辞方法
学习效果
颁奖词
月光曲
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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学子(理论版)
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